NES
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
Contenidos
Alcances y sugerencias para la enseñanza
Lo local y lo global. El interjuego de escalas de
análisis.
El estudio de la Argentina contextualizado en los procesos mundiales y encarado desde ejemplos o casos a escalas
regional o local, es en sí mismo una forma de abordar el interjuego de escalas de análisis como herramienta
metodológica y conceptual para la mejor comprensión de las cuestiones planteadas. Al respecto, los contenidos
de este curso presentan múltiples oportunidades para delimitar objetos de estudio según diferentes escalas y
reflexionar acerca de los aportes de estas a su interpretación.
En el marco del capitalismo global, las manifestaciones locales o regionales son materializaciones de procesos más
amplios, a los que, a su vez, contribuyen a definir. Esta relación de ida y vuelta entre lo regional/local y lo global
puede estudiarse a partir de algún proyecto de desarrollo local urbano o rural, vinculado con la producción primaria,
industrial o de servicios planteado en bloques anteriores.
Características del trabajo de campo en
Geografía.
Organización, realización y sistematización
de un trabajo de campo vinculado con
problemáticas territoriales características de
la Ciudad Autónoma o del Aglomerado Gran
Buenos Aires.
La geografía como disciplina científica. Campos
temáticos relevantes. La controversialidad y el
debate de ideas.
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gcba
El estudio sobre aspectos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y/o el Aglomerado Gran Buenos Aires es una
oportunidad para proponer un trabajo de campo sencillo. Se espera que a lo largo del curso se realice por lo menos
una salida convenientemente planificada para reunir información sobre un tema en estudio y que implique un
aporte al conocimiento metodológico y conceptual de la geografía. Es de interés la contextualización y preparación
previa, la elaboración de instrumentos para el registro de las observaciones, explicaciones, entrevistas o encuestas.
Luego de la salida, se propone la presentación de técnicas que faciliten la sistematización y puesta en relación de la
información obtenida con otras, anteriores o nuevas, que apoyen la conceptualización.
F inalizando la escolaridad, es posible realizar una reflexión acerca del conocimiento geográfico, su objeto de
estudio, las temáticas predominantes y algunas ideas que se debaten en los ámbitos de producción científica.
Simultáneamente, presentar el valor del conocimiento geográfico para comprender, explicar y resolver problemáticas
territoriales del mundo actual.
mINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO e innovación educativa GERENCIA OPERATIVA DE CURRÍCULUM