Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
Las orientaciones adoptadas por la CABA son:
Agro y Ambiente
Arte (Artes Visuales o Música o Teatro)
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales y Humanidades
Comunicación
Economía y Administración
Educación
Educación Física
Informática
Lenguas
Literatura
Matemática y Física
Turismo
Características del Ciclo Orientado
El Ciclo Orientado prepara a los estudiantes para continuar estudios superiores y enfatiza el desarrollo de
habilidades que resultan hoy imprescindibles para la incorporación al mundo laboral, tales como el aprendizaje
autónomo, la resolución de problemas, la competencia
para la selección, procesamiento y comunicación de la
información, el manejo de la incertidumbre y la adaptación al cambio.
Este ciclo se define según un doble principio: la consolidación de saberes generales y la introducción progresiva en un campo de conocimientos y/o prácticas
específico.
La reformulación propuesta para la escuela secundaria generaliza la orientación en los estudios del Ciclo
Superior, ya contemplada en muchos de los actuales
planes de la Ciudad. Esto responde a dos propósitos:
por una parte, dar respuesta de manera más ajustada
NES
a los intereses e inclinaciones de los alumnos en este
tramo de la escolaridad y, por otra, posibilitar la profundización en un campo del saber, habilitando la adquisición de aprendizajes sustantivos que contemplen,
de manera estructural y organizada, los conocimientos,
hechos y principios propios de un área conjuntamente
con sus métodos y formas de indagación.
En la estructura curricular se distinguen dos campos que permiten clasificar las unidades curriculares de
acuerdo con su función en el plan de estudios: formación general y formación específica.
Formación general: se trata de aquella formación
que deberán recibir todos los estudiantes de la escuela
secundaria orientada, con independencia de las orientaciones. Los planes incluirán espacios curriculares
destinados a proporcionar formación general que es
parte ineludible de la escolarización secundaria, conocimientos y saberes generales y vinculados al ejercicio
responsable, crítico e informado de la ciudadanía y al
desarrollo integral de las personas. Inicia en el Ciclo Básico y continúa en el Ciclo Orientado.
Formación específica: los planes del Ciclo Superior (tercero a quinto año) comprenderán unidades
diversificadas según la orientación, que introducirán
progresivamente a los estudiantes en saberes más
especializados, con énfasis en el trabajo en áreas de
conocimiento y de práctica. El valor de la adquisición
de este tipo de conocimiento trasciende el conocimiento específico de los conceptos y principios propios de
un campo del saber, permitiendo el desarrollo de hábitos de pensamiento riguroso y formas de indagación y
análisis aplicables a diversos contextos y situaciones.
La formación específica presentará una secuencia creciente a lo largo del Ciclo Superior. Incorporará unidaformación general
Ciclo Orientado del Bachillerato
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