Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
PRESENTACIÓN
La Nueva Escuela Secundaria (NES) tiene como
meta optimizar el sentido y la relevancia de la oferta
formativa para los adolescentes, potenciar el funcionamiento de las instituciones escolares y su capacidad
para la gestión eficiente de la acción educativa y la implementación de nuevos formatos curriculares, diversificar las modalidades y los formatos pedagógicos,
las prácticas de enseñanza en la escuela secundaria, y
actualizar los contenidos educativos considerando las
culturas juveniles, la pregnancia de la cultura digital, los
avances y los descubrimientos en los planos científico y
tecnológico propios del siglo XXI.
Para la revisión y reformulación de la oferta educativa de la escuela secundaria, la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires ha tomado en consideración la oferta vigente y las regulaciones federales,1 en articulación con
Marco normativo:
Lineamientos políticos y estratégicos de la educación secundaria
obligatoria (Resolución, CFE Nº 84/09).
•
Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de la
educación secundaria obligatoria (Resolución CFE Nº 93/09).
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Marco de Referencia: Educación Secundaria Orientada. Bachiller en
Ciencias Naturales (Resolución CFE N° 142/11).
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Nivel secundario. Núcleo común de la formación del ciclo orientado
(Resolución CFE Nº 191/12).
•
Núcleos de Aprendizaje Prioritario Ciencias Naturales (Biología, Física,
Química). Campo de Formación General. Ciclo Orientado. Educación
Secundaria (Resolución CFE Nº 180/12).
•
Marcos de Referencia para el Ciclo Orientado de la Educación
Secundaria (Orientaciones: Ciencias Sociales, Comunicación, Economía
y Administración, Ciencias Naturales, Lenguas, Educación Física, Arte)
(Resolución CFE N° 142/11).
•
Marco de Referencia para el Ciclo Orientado de la Educación Secundaria
(Orientación Turismo) (Resolución CFE N° 156/11).
•
Marcos de Referencia para el Ciclo Orientado de la Educación Secundaria
(Orientaciones: Informática, Agrario/Agro y Ambiente) (Resolución CFE N°
190/12).
1
•
NES
un conjunto de principios generales que permiten orientar y dar sentido a las modificaciones impulsadas, y que
han sido construidos a través de un proceso que parte
de diversos diagnósticos respecto de las dificultades
que atraviesa la escuela secundaria, sus necesidades
y demandas.
La elaboración del primer Diseño Curricular para el
nivel permite un reordenamiento que se ajusta a los
parámetros establecidos federalmente. Asimismo, la
matriz propuesta se asienta en la historia educativa del
nivel secundario en la Ciudad, las diversas alternativas
exploradas por la jurisdicción, y el respeto por las lógicas institucionales construidas tanto en los establecimientos de gestión estatal como de gestión privada.
Propósitos del Ciclo Orientado
de la Educación Secundaria en la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Consolidar la apropiación de referencias culturales
necesarias para el desarrollo, la identidad y la autoafirmación personal, el cuidado de sí y de los otros,
las actividades productivas y el consumo responsable, el ejercicio activo de la ciudadanía democrática,
la integración y la participación social y cultural.
Incrementar la comprensión general de los fenómenos
de la naturaleza, las sociedades y las culturas, desde
una perspectiva histórica, sistémica y compleja.
Estimular:
un conocimiento más profundo de los problemas básicos, los conceptos fundamentales y las
principales formas e instrumentos de indagación
propios de un área del saber y/o un campo de
prácticas;
formación general
Ciclo Orientado del Bachillerato
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