Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
NES
El cuerpo y el medio social
yy Prevención de situaciones de riesgo atendiendo a criterios, conceptos y normas
con respecto al cuidado del cuerpo propio y de los otros.
yy Cuidado del cuerpo propio y de los otros.
yy Anticipación de situaciones de riesgo.
yy Construcción grupal de actividades motrices expresivas con o sin soporte
musical en diferentes ámbitos.
Núcleo: Juegos
El cuerpo y el medio social
yy Diseño, organización y participación en encuentros de juegos dentro de la
institución y con otras instituciones.
Aprendizaje y organización grupal
yy Organización táctica autónoma del grupo para un juego.
Normas y valores
yy El valor social de los juegos tradicionales de diferentes culturas y comunidades.
yy Respeto por las reglas explicadas y/o acordadas entre el docente y el grupo para
desarrollar los juegos.
yy Acuerdos grupales con respecto a los roles y funciones en diferentes actividades
y juegos.
yy Resolución autónoma de conflictos en los juegos.
Resulta importante promover encuentros de juegos en los cuales puedan
encontrarse con compañeros de otras divisiones, años o escuelas, para participar
activamente de ellos.
Resulta esperable que los estudiantes de este año tengan también la posibilidad
de participar en el diseño y organización de encuentros de juegos que tengan
como destinatarios a estudiantes de otros años o niveles de su misma escuela, o
de otras.
Los juegos que se propongan en estas edades deben presentar una complejidad
estructural similar o superior a la de los juegos deportivos, de tal manera que
lleve a que las resoluciones tácticas que se elaboren autónomamente puedan
compararse y encontrar cierta transferencia de un juego a otro y de estos
a los deportes que los alumnos hayan experimentado y/o puedan llegar a
experimentar.
El encuentro intercultural en el ámbito escolar y en otros ámbitos requiere de
la aceptación y valoración de las producciones propias de cada comunidad y de
grupos que comparten orígenes o lugares de procedencia.
La valoración de los juegos propios de diversas culturas permite fortalecer la
identidad propia en el reconocimiento y respeto de las otras. Puede además
convertirse en una “puerta de entrada” al reconocimiento general sobre las
diferentes producciones culturales.
educación física
Ciclo Orientado del Bachillerato
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