NES
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
Mediante las propuestas
pedagógicas, la Educación
Física contribuye a la
formación de ciudadanos
críticos, reflexivos, solidarios,
autónomos, creativos y
responsables del bien
común, que participen con
creciente autonomía en el
diseño e implementación
de proyectos referidos
a prácticas corporales
y motrices en diferentes
ámbitos, en la institución y/o
en la comunidad.
Se propicia en los estudiantes la toma de conciencia
respecto de la importancia del cuidado de sí mismos
y de los otros, en las decisiones vinculadas a la salud,
fortaleciendo la autoestima y la búsqueda de caminos
para la realización personal.
Mediante las propuestas pedagógicas, la Educación
Física contribuye a la formación de ciudadanos críticos,
reflexivos, solidarios, autónomos, creativos y responsables del bien común, que participen con creciente autonomía en el diseño e implementación de proyectos referidos a prácticas corporales y motrices en diferentes
ámbitos, en la institución y/o en la comunidad.
Los contenidos de la asignaturase organizan en tres
ejes: “El propio cuerpo”, “El cuerpo y el medio físico” y
“El cuerpo y el medio social”, en tanto que el aprendizaje de prácticas corporales y motrices implica construir
saberes en relación a sí mismo, en la interacción con los
otros y con el ambiente del que se es parte.
Estos ejes se encuentran presentes al interior de núcleos temáticos, que remiten a prácticas socialmente
significativas de la cultura corporal:
Gimnasia para la formación corporal.
Juegos.
Experiencias en el medio natural.
Gimnasia en sus diferentes expresiones.
Deportes cerrados.
Deportes abiertos.
Prácticas acuáticas.
Esta propuesta se fundamenta en un enfoque disciplinar de la educación física que considera la complejidad de la realidad humana, reconociendo en el hacer
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gcba
corporal y motor sus diferentes dimensiones. Favorece
un abordaje integral del sujeto de modo tal que en el
aprendizaje de las diferentes prácticas motrices, cada
uno pueda construir saberes en relación a sí mismo, en
la interacción con los otros y con el ambiente del que
es parte.
Los contenidos del núcleo temático “Gimnasia para
la formación corporal” deberán abordarse en todas las
clases con todos los grupos de alumnos.
En el transcurso de la escuela secundaria los docentes deben enseñar “Juegos” variados y habilitar espacios para la creación de otros nuevos. Los jóvenes y
adolescentes reconocen y requieren de la práctica de
diversos tipos de juegos que deben ser aprovechados
por el docente con criterio pedagógico, lo cual potencia
el valor formativo de las situaciones de enseñanza.
Las “Experiencias en el medio natural” se presentan
en una secuencia de contenidos que comprende los
cinco años. La institución asegurará por lo menos dos
salidas, a realizarse en el transcurso de los cinco años
del nivel. Según las características de las experiencias a
desarrollar, el docente seleccionará los contenidos correspondientes de la secuencia propuesta.
Los núcleos temáticos