Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
NES
Orientaciones generales para la evaluación
Se sugiere que cada profesor desarrolle un programa
de evaluación.
Un programa de evaluación es una estructura compuesta por distintas instancias e instrumentos de evaluación que permiten evaluar
aprendizajes diversos y atienden a los diferentes
propósitos de la evaluación.
El programa de evaluación debe diseñarse a
partir de los objetivos anuales de la asignatura.
La evaluación se orienta a la mejora de los procesos
de aprendizaje y de enseñanza, y brinda información a
alumnos y docentes para tomar decisiones orientadas
a la mejora continua.
El diseño del programa deberá contemplar las siguientes características:
Incluir al menos tres instancias de evaluación por
alumno por trimestre.
Contemplar la evaluación de distintos tipos de
aprendizaje (conocimientos, procedimientos, habilidades, actitudes, etcétera).
Contemplar la evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos.
Promover la utilización de diversas propuestas de
evaluación (pruebas escritas y orales, coloquios,
portfolios, análisis de casos, matrices de valoración).
El diseño del programa de evaluación atenderá especialmente a aquellas cuestiones o aspectos priorizados
en el marco de la enseñanza. En este sentido, se dará
particular relevancia a estimular el trabajo personal y el
estudio independiente como tareas propias del estudiante que la escuela tiene la responsabilidad de planificar, promover y ayudar a organizar.
Para evaluar el aprendizaje de los contenidos previstos en la unidad curricular podrá atenderse, entre otras,
a las siguientes estrategias:
Análisis de casos.
Vinculación entre contenidos estudiados y aspectos
de la vida social.
Desarrollo de instancias de debate con argumentación apoyada en el conocimiento de los conceptos
trabajados en clase.
Lectura e interpretación de gráficos y tablas, análisis de
información estadística. Interpretación de indicadores.
Exposición oral de trabajos.
Lectura e interpretación de artículos de prensa, de
divulgación científica y académicos sencillos vinculados con los contenidos de la asignatura.
Desarrollo de trabajos de indagación sobre temas
específicos de interés. Búsqueda de material informativo en diversas fuentes y soportes. Selección de
información y producción de informes y síntesis.
En la ponderación de las producciones escritas y
orales de los estudiantes se atenderá tanto a la claridad
y precisión en el uso de los conceptos abordados como
al establecimiento de relaciones pertinentes entre ellos
y situaciones y problemáticas de la vida social contemporánea u otros momentos y contextos históricos.
economía
La evaluación se orienta a la
mejora de los procesos de
aprendizaje y de enseñanza, y
brinda información a alumnos
y docentes para tomar
decisiones orientadas a la
mejora continua.
Ciclo Orientado del Bachillerato
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