Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
NES
Propósitos de enseñanza
Contribuir con el desarrollo de las inquietudes e interrogantes vinculados a los fenómenos y procesos
del mundo natural e involucrar a los alumnos en la
búsqueda de explicaciones.
Promover la valoración de aquellas contribuciones
de la ciencia y la tecnología a la mejora de la calidad
de vida, reconociendo sus aportes y analizando los
riesgos y limitaciones desde diferentes perspectivas
éticas, sociales, económicas y ambientales.
Favorecer la comprensión de las relaciones entre
ciencia y sociedad, considerando la diversidad de
actores sociales y poblaciones, promoviendo el debate y el análisis de controversias.
Promover la interpretación del fenómeno de la
vida como resultado de un proceso natural de
evolución, haciendo foco en el análisis de la unidad y la diversidad en los seres vivos, y asociando
la unidad al origen común y la diversidad, a las variaciones de la información genética en interacción
con el medio.
Favorecer el análisis de los procesos biológicos en
las diversas escalas (o niveles de organización) en
que pueden estudiarse, y establecer relaciones entre
las diferentes escalas.
Facilitar la interpretación del organismo humano en
sus dimensiones biológica y cultural, advirtiendo los
riesgos de explicaciones y argumentos puramente
biológicos para analizar lo atinente a las diversas
problemáticas humanas.
Ofrecer la oportunidad de redimensionar el lugar de
los seres humanos en la naturaleza, de modo de
poder asumir actitudes éticas y responsables frente
a sus pares y al ambiente.
Contribuir a la comprensión de la complejidad de
los fenómenos naturales, anticipando las implicancias positivas y negativas tanto de la intervención
de los distintos actores en diferentes regiones del
planeta como de la no intervención en distintas situaciones.
Propiciar la reflexión sobre el carácter histórico y
social de la ciencia, analizando los conceptos científicos como representaciones o modelos, es decir,
como construcciones que los científicos elaboran.
Generar situaciones de análisis de problemáticas
de impacto social –tales como temáticas ambientales, de salud, de utilización de recursos naturales u
otras– en el ejercicio de una ciudadanía responsable.
Considerar los aspectos éticos involucrados en la investigación y el desarrollo científico, en relación con
el impacto social.
Generar situaciones en las cuales los estudiantes
puedan planificar y desarrollar diseños de investigación sencillos, que impliquen control de variables,
acordes con los problemas en estudio.
Enseñar a leer y escribir en ciencias naturales, poniendo en evidencia las características propias del
lenguaje de las ciencias naturales, las tensiones con
otros lenguajes, la relación con otros saberes y con
el contexto.
Contribuir al cuidado del propio cuerpo y el de los
otros a través del conocimiento de su funcionamiento y sus características.
biología
Ciclo Orientado del Bachillerato
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