Test Drive | Page 11

Del celostnega pristopa je tudi vseživljenjsko učenje. Jelenc (2007, str. 15) navaja, da je vseživljenjsko učenje dejavnost in proces, ki vključuje vse oblike izobraževanja, bodisi formalno bodisi neformalno in aformalno ali naključno, in se dogaja v različnih učnih okoliščinah, poteka od rojstva preko zgodnjega otroštva in odraslosti do konca življenja, s ciljem, da se izboljšajo posameznikova znanja in spretnosti. Z učenjem pridobivamo interese, značajske poteze, odnos do sebe in drugih ter druge osebnostne lastnosti. Spodbujati moramo vključevanje starejših v programe, ki prinašajo nove spretnosti in nova znanja – takšna, s katerimi se bodo najbolje vključili v družbeni in gospodarski razvoj (Matotek, 2010). Ljudje so najbolj zainteresirani za pridobivanje novih znanj takrat, ko jih najbolj potrebujejo oziroma vidijo njihovo aplikativno vrednost. Prebivalci, starejši od 55 let, se pogosto že srečujejo s posledicami nezdravega življenjskega sloga in imajo zato visoko izražene potrebe po informacijah ter znanjih na področju zdravega in kakovostnega staranja. 10 Ta program je nastal s finančno podporo Norveškega finančnega mehanizma. Za vsebino tega programa je odgovorna izključno Ljudska univerza Jesenice in zanj v nobenem primeru ne velja, da odraža stališča Nosilca Programa Norveškega finančnega mehanizma.