hijo, Colin. Puedes sentarte con ellos y decirles, "Sabes, hoy he tenido un día pesado, y en verdad, necesito
tu cooperación porque estoy un poquito cansada. Si comienzas a presionarme, voy a gritar. A ti no le gusta
que grite y a mí no me gusta gritar. Así que, aquí está el trato: tú cooperas - me ayudas - y cuando
terminemos, salimos a tomar un helado." ¡Y después, es mejor que recuerden lo que le prometieron!
- Sabe que lo que me está diciendo es muy interesante, porque eso me suena realmente como un buen
consejo, incluso para los esposos, esposas o amigos.
Absolutamente sí. Pero verá, hemos refinado nuestras habilidades de comunicación. Hemos
tenido que aprender. Estos niños nacen con ellas.
- Entonces, ¿nos ayudarán ellos a refinar las nuestras?.
Puede apostar que sí, y harán que seamos honestos en ellas. Ellos verdaderamente tienen un
poder personal sólido – así es como son los Índigo. A veces, es mejor dejarles el control.
Si los aislas, pintarán tus paredes. Arrancarán el tapete del piso. Harán cosas destructivas si los
aislas del grupo. Si tienes una fiesta y los acuestas temprano, no podrás tener una fiesta tranquila, ellos se
asegurarán de que todos sepan que están en casa. NO PUEDES AISLAR AL ÍNDIGO Y OBTENER SU
COOPERACIÓN.
Estos niños exigen que verdaderamente practiquemos la vida familiar, y no que simplemente la
idealicemos. Ellos dicen. "Yo soy un miembro de la Familia y quiero tener voto."
Están haciendo que acompañemos nuestras palabras con acción.
Dar órdenes no es efectivo. En este punto es donde fallan los sistemas escolares, porque el
sistema escolar tiene reglas absolutas, que no admiten desvíos - "no preguntes, no digas". Estos
niños preguntan y dicen. Ellos preguntan: "¿Por qué? ¿Por qué tengo que hacer eso?, o, "Si tengo
que hacerlo, lo haré a mi manera." Estos niños tienen las reglas de nuestro mundo ideal, no de
nuestro mundo real, y ellos realmente esperan que nosotros seamos padres. Esperan que nos
sentemos y compartamos una calidad de tiempo con ellos. Pensamos que cualquier cosa que
podamos dar es calidad. Ellos tienen otra opinión. Ellos quieren que estemos presentes, y no
esperan hacer las cosas solamente por hacerlas. Ellos desean algún tipo de reconocimiento tangible
Igual que los adultos. Los padres también deberían recordar esto: Si van a estar con ellos estén con
ellos. Estén presentes con su cuerpo, porque ellos conocen la diferencia.
O de lo contrario díganles: "Voy a salir por un momento", el chico dirá: "Está bien. Tomaré helado
mientras estás afuera" A los niños no les importa en tanto los padres sean honestos. Es todo lo que piden.
La mayoría del tiempo los Índigo soy muy colaboradores a ese nivel, a menos que los presiones, y ahí, se
mantienen firmes. Ellos creen en sí mismos.
- ¿Cuál es su consejo a los maestros que tienen que trabajar con los Niños Índigo junto a los que no lo
son?
¡Esa ha sido una gran preocupación. Aunque hoy en día, hay cada vez más índigo y el problema va
desapareciendo.
- ¿Conoce algunos sistemas escolares que verdaderamente trabajen con Niños?
El que más se acerca, especialmente aquí en los Estados Unidos, es el Sistema Waldorf, que es una
versión de la Escuela de Rudolf Steiner; durante la Segunda Guerra Mundial, Steiner sacó su trabajo de
Alemania y estableció su sistema en Suiza.
(Véase más adelante, en este mismo capítulo, las alternativas de sistemas escolares).
- ¿Qué tipo de terapia recomendaría para un Niño Índigo con trastornos?
Un buen psicólogo infantil. DESAFORTUNADAMENTE, MUCHOS PSICÓLOGOS NO ESTÁN
CAPACITADOS PARA MANEJAR A LOS ÍNDIGO PORQUE ESTÁN PREPARADOS EN LA SICOLOGÍA
INFANTIL BÁSICA COMO LA DEFINIERON SPOCK, FREUD Y JUNG. NADA DE ESO FUNCIONA CON
ESTOS NIÑOS. BUENO, ALGO DE ESTO FUNCIONA, PERO NO TAN BIEN, PORQUE ESTOS NIÑOS
SON DIFERENTES, SON TOTALMENTE DIFERENTES.
Pienso que el mejor psicólogo para un Conceptual (ver capítulo uno) es un psicólogo deportivo,
especialmente para los muchachos, para un Humanista o un Artista, vayan a un psicólogo corriente. Un
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