Teoría del aprendizaje significativo de Joseph Novak
Biografía
Joseph D. Novak nació en 1932. Es
un distinguido profesor e
investigador de la Universidad de
Cornell. Su trabajo se ha destacado
por proponer una teoría
constructivista de la educación, la
cual describe los procesos de
aprendizaje que llevan a cabo los
seres humanos. Basado en la teoría de David Ausubel, sugiere al aprendizaje
significativo como la actividad que debe sustituir al aprendizaje memorístico
imperante en muchos espacios educativos. Además Novak es conocido por por su
desarrollo de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970. La investigación
de Novak se centró en el aprendizaje humano, en los estudios de la educación y la
representación del conocimiento.
Aspectos fundamentales de su teoría.
Apoyado en la teoría de David Ausubel, Novak propone una visión constructivista
de la enseñanza y el aprendizaje y por ello recupera como elemento central el
aprendizaje significativo, proceso mediante el cual la persona construye su propio
conocimiento, que implica construir y desarrollar el significado de su propio
aprendizaje. Por lo que da importancia a el lenguaje para codificar, dar forma y
adquirir significados. El aprendizaje significativo da oportunidad a la construcción de
los propios significados y es diferente al aprendizaje memorístico.