- las modalidades de interacción profesor-alumno
- las características y factores de los aprendizajes de tipo escolar
- los diferentes modelos de "sesión" y de "unidad didáctica"
- los ritmos de enseñanza.
El segundo campo admitiría además la psicología de las disciplinas de estudio o de
las distintas posibles actividades formativas que pueden ponerse en práctica en el
ámbito escolar.
El modelo Psicodidáctico establece la operatividad básica para la metodología de la
Intervención Psicosocial, buscando un cambio en las actitudes de los alumnos a
través de los siguientes principios:
1. Fomento de un medio ambiente flexible.
2. Fomento de intercambios entre los participantes.
3. Valoración y análisis de las experiencias vividas en el grupo.
4. Búsqueda de un proceso de evolución.