que crearon este sistema de clasificación. Además, fue el editor del primer tomo del
manual del sistema, llamado «Taxonomía de los Objetivos Educativos: La
Clasificación de las metas educativas».
Los creadores de este sistema de clasificación consideraron que los objetivos de
aprendizaje pueden ser de tres tipos: cognitivos, afectivos y psicomotores. A pesar
de que la educación tradicional se ha preocupado tan sólo de los objetivos
cognitivos, los tres tipos son igual de importantes para el desarrollo correcto de los
estudiantes.
Dentro de cada una de las dimensiones, se establecen una serie de niveles, que
van del más sencillo hasta el más complejo. Los creadores de este sistema de
clasificación consideran que es necesario pasar por cada uno de ellos para llegar a
los más complicados.
La taxonomía de Bloom se creó en un primer momento con el objetivo de diseñar
objetivos concretos que ayudasen a los alumnos a adquirir conocimiento de forma
más sencilla.La idea era que entendiendo cómo funcionaba el proceso de
aprendizaje, los educadores podrían crear metas que estuvieran de acuerdo al paso
en el que se encontraban sus alumnos.
VERBOS PARA CONSTRUIR OBJETIVOS, SEGÚN LA TAXONOMÍA DE
BLOOM
Primer Nivel: CONOCIMIENTO
Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, conceptos
básicos y respuestas.
Palabras Claves: quién, qué, porqué, cuándo, omitir, donde, cuál, escoger,
encontrar, como, definir, rotular, mostrar, deletrear, listar, parear, nombrar, relatar,
contar, recordar, seleccionar.