Teorias e exemplos de sequências didáticas: metodologias para ensino Metodologias Para o Ensino | Page 60

TEORIAS E EXEMPLOS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
tomando por base o conteúdo científico, busca-se
construir respostas a partir do problema (BERBEL, 2012).
Na quarta etapa, após encontrar-se com a base
científica, o aluno é guiado para o levantamento de
hipóteses de solução, quando se realiza um estudo que
forneça subsídios para aplicação à realidade (última
etapa), momento em que as decisões poderão ser
executadas ou encaminhadas, surgindo caminhos para
que o problema inicial seja resolvido (BERBEL, 2012).
Seguindo-se essa metodologia, é esperado que
os estudantes se tornem mais participativos, saindo da
postura passiva em que normalmente se encontram, e
não mais se limitando a ouvir o professor, mas buscando,
junto ao docente, a explicação para os fenômenos a
serem estudados. A intenção de sua aplicação é
incentivar a pesquisa, a investigação e a criação por parte
dos estudantes para a construção do conhecimento.
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