Teorias e exemplos de sequências didáticas: metodologias para ensino Metodologias Para o Ensino | Page 59

TEORIAS E EXEMPLOS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
pesquisa parte de um determinado contexto da
realidade.
Assim, na primeira etapa, os estudantes são
incentivados a observar a realidade apresentada,
podendo o professor ser o instigador do processo. Essa
observação permite identificar dificuldades e carências
que serão transformadas em problemas. Os educandos
são questionados a respeito da observação da realidade
e, então, são estimulados a refletirem sobre os
problemas, podendo elencar as variáveis diretas ou
indiretas (BERBEL, 2012).
A segunda etapa ocorre a partir da definição do
problema. É feita uma reflexão acerca de variáveis e
determinantes ligadas ao problema, quando entram os
pontos chave, ou seja, são resumidos os princípios
obtidos na observação (BERBEL, 2012).
Na terceira etapa, é dedicado um tempo para
estudo, quando se realiza a teorização, a qual se refere à
investigação, obtendo-se, analisando-se e discutindo-se
informações referentes aos pontos-chave. Ou seja,
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