Türkiye ’ de öğretmen dijital yeterlikleri ile ilgili mevcut kaynaklar ve programlar incelendiğinde , dijital yeterlikleri geliştirmeye yönelik kılavuz kitap , bilimsel çalışma ve ek kaynaklar bulunmasına rağmen merkezi düzeyde ulusal ihtiyaçlara göre belirlenmiş bir Öğretmen Dijital Yeterlik Çerçevesi olmadığı görülmektedir . Ulusal bir çerçevenin olmayışı , öğretmenlerin dijital yeterlikleri ile ilgili mevcut durum ve ihtiyaçların belirlenmesi hususunda engel teşkil etmekte ; uzaktan eğitim ortamlarının verimliliği konusunda ise soru işaretleri doğurmaktadır . Dolayısıyla , uygulanan uzaktan eğitimin niteliğini artırmak ve yaşanılan çağın gerektirdiği becerilere sahip olan öğretmenler yetiştirmek için , öncelikle ulusal bir kavramsal çerçevenin oluşturulması elzemdir .
uzaktan eğitimin odak noktalarından biri olarak yerini aldı .
TEDMEM olarak ulusal bir kavramsal çerçevenin oluşturulmasına katkıda bulunmak amacıyla öğretmen dijital yeterlikleri kavramını içeren uluslararası kuruluşların eylem planlarını , alanyazındaki kavramsal bilgi birikimini ve Covid-19 salgını sırasında elde edilen tecrübeleri sistematik bir biçimde veriye dayalı olarak ortaya koymaya çalıştık . Bu bilgi ve tecrübelerden yola çıkarak Türkiye ’ ye ilişkin değerlendirme ve önerilerimizi sunduk .
Dijital yeterlik kavramı , Covid-19 salgını ile beraber daha sık karşımıza çıksa da bu konuya ilişkin politika belgeleri , kavramsal çerçeveler ve bilimsel çalışmalar salgın öncesinde de birçok ülkenin eğitim gündeminde yer almaktaydı . Eğitim bağlamında yıllar içinde evrimleşen bu süreçte öğrenci , öğretmen adayı ve öğretmenlerin dijital anlamda kapasitelerini geliştirmek için dijital yeterlik kavramı ile ilgili çeşitli tanım , kavramsal çerçeve ve okuryazarlık seviyeleri ortaya atıldı . Salgın sürecinde ise öğretmenlerin dijital yeterlikleri , uzaktan eğitim uygulamalarında nitelik ve kapsam bakımından farklılıklara sebep olan değişkenlerden biri olarak gösterildiği için
Avrupa Parlamentosu tarafından hazırlanan Yaşam Boyu Öğrenme Yetkinlikleri arasında bulunan dijital yeterlik kavramı ; “… bilgi edinmek , iletişim kurmak ve yaşamın tüm yönlerine ilişkin temel problemleri çözmek amacıyla dijital teknolojileri geniş bir kapsamda , kendinden emin ve eleştirel bir bakış açısı ile kullanma …” olarak tanımlanmıştır .
Dijital Yeterlik Nedir ?
Dijital yeterlik , dijital teknolojinin gelişmesi ile toplumun ihtiyaç ve beklentilerinin değişmesine bağlı olarak süreç içinde gelişen ve çoğunlukla politika belgelerinde yer verilen bir kavram olarak karşımıza çıkmaktadır .
31