Son söz ;
Son söz ;
TEDMEM olarak yaptığımız değerlendirmede , yetişkin becerilerine ilişkin bulguların iki temel sorun alanına işaret ettiğine dikkat çekilmiştir . Bunlardan birincisi , yetişkin nüfusun kayda değer bir kısmının en temel düzeyde okuma yazma , okuduğunu anlama ile sayıları anlama ve sayısal işlem yapma becerilerinden yoksun olduğudur . İkincisi ise temel becerilere üst düzeyde sahip olan nüfusun , OECD ülkeleri ile kıyaslandığında alarm verici bir şekilde düşük oranda olmasıdır . Dolayısıyla , genç ve yetişkin nüfusun temel becerilerde yeterlik düzeyi en iyi haliyle dahi vasat ve vasatın altı olarak tanımlanabilir . Bilimsel veriler göstermektedir ki temel becerilerde vasat ve vasatın altında yeterlik düzeyine sahip bir nüfusun vasatın üzerinde bir verimlilik ve refah üretmesi mümkün değildir . Bu nedenle temel becerilerde yeterlik düzeyinin yükseltilmesi ; genç ve yetişkin nüfusun en azından büyük çoğunluğunun 2 . yeterlik düzeyi ve üzerine çıkarılması ulusal bir öncelik arz etmektedir . Temel becerileri öncelemeyen hiçbir eğitim politikası eğitimsel , ekonomik ve toplumsal sorunların çözümüne kalıcı bir katkı sağlamayacaktır .
21