PIAAC Neyi Ölçer ?
PIAAC , 16-65 yaş aralığındaki yetişkinlerin “ temel bilgi işleme becerilerinin ” genel durumunu ortaya koymayı hedefler . Bu amaç kapsamında odağa aldığı beceriler ise sözel beceriler , sayısal beceriler ve teknoloji yoğun ortamlarda problem çözme becerileridir . İş hayatı , eğitim hayatı ve sosyal hayata tam katılım göstermek için gerekli olması ; farklı sosyal bağlamlara yüksek düzeyde aktarılabilmesi ve “ öğrenilebilir ” olmasından dolayı politikaların etkisi altında olduğu ifade edilen bu beceriler şöyle tanımlanmaktadır :
Sözel Beceriler : Bireyin bilgi ve potansiyelini geliştirmesi , hayat amaçlarına ulaşması ve topluma katılım sağlaması için gereken ; yazılı metinleri anlama , değerlendirme ve kullanma becerileridir . Dijital metinleri okuma becerisi de bu kapsamda değerlendirilmektedir . Ancak , konuşma ve yazma becerileri bu tanıma dâhil değildir .
Sayısal Beceriler : Bireyin , hayatında matematikle ilgili karşılaşabileceği durumları yönetebilmesi ve üstesinden gelebilmesi için matematiksel bilgi ve fikirlere ulaşma , bunları kullanma ve yorumlama becerileridir . Bu becerilere sahip olan birey , günlük hayat problemlerini çözebilmek ve problemlere ilişkin durumları yönetebilmek için matematiksel içerik , bilgi ve fikirleri uygun bir şekilde kullanır .
Teknoloji yoğun ortamlarda problem çözme becerileri : Bilgiye ulaşmak ve ulaşılan bilgiyi değerlendirmek , diğer bireylerle iletişim kurmak ve uygulamalı süreçlerde bulunmak amacıyla dijital teknoloji , iletişim araçları ve ağlarını kullanma becerileridir . Bilgisayar ve bilgisayar ağları aracılığıyla bilgiye erişip , bilgiyi kullanarak problem çözme becerilerine odaklanmaktadır . Bu sebeple , bilgisayar okuryazarlığı ve bilişsel becerilerin kesişim kümesi olarak düşünülebilir .
Bireylerin performansları 500 puan üzerinden açıklanmaktadır . Bununla birlikte , bahsi geçen her beceri alanı için yeterlik düzeyleri tanımlanmıştır . Böylece puanı herhangi bir yeterlik düzeyinin kapsadığı puan aralığına karşılık gelen bireylerin , odağa alınan beceriler kapsamında neler yapabildiği açıklanabilir hale gelmiştir . Sözel beceriler ve sayısal beceriler için 6 ayrı yeterlik düzeyi ( 1 . düzey altı , 1 . düzey , 2 . düzey , 3 . düzey , 4 . düzey ve 5 . düzey ) tanımlanmışken , teknoloji yoğun ortamlarda problem çözme becerileri için 4 yeterlik düzeyi ( 1 . düzey altı , 1 . düzey , 2 . düzey , 3 . düzey ) tanımlanmıştır . Örnek vermek gerekirse ; sözel becerilerde 1 . düzeyde yer alan bir yetişkin , zorlayıcı bilginin yer almadığı , soruda verilen bilgiye benzer tek parça bilgiyi kullanarak anlayabileceği kısa metin okumalarını başarıyla gerçekleştirebilir . 5 . düzeyde sözel beceriye sahip bir yetişkin ise gerek farklı bilgi ve fikirleri sentezleyerek , gerekse bilgiyi farklı bağlamlara transfer ederek ve mantıklı kavramsal modeller oluşturarak sonuca ulaşmanın gerekli olduğu soruları yanıtlayabilir .
15