El nuevo rol del profesor
En contra de lo que opinan algunos , la idea de que la tecnología desplaza a los docentes está superada y , al contrario , cada vez resulta más claro que la utilización de las TIC depende en gran medida de la actitud que tenga el docente hacia las mismas , de su creatividad y sobre todo de su formación , tecnológica y pedagógica , que le debe hacer sentirse bien enseñando a unos alumnos que casi siempre se manejan en el ciberespacio con más soltura que él . El papel del profesor no sólo no pierde importancia sino que se amplía y se hace imprescindible . Según un estudio experimental2 que analiza las actitudes de los docentes de Educación Infantil y Primaria hacia las TIC , prácticamente la mayoría de los docentes se muestra favorable a las TIC y opina que su uso acabará generalizándose entre los profesores . Se supone que esta predisposición implica que comprenden la aportación de las TIC a la mejora de la enseñanza . Sin embargo , un estudio de la OCDE indica que la mayoría de los profesores de los países de la OCDE3 tiene más de 40 años y por ello la integración de las TIC en el aula va a suponer un proceso bastante largo , ya que los profesores deben adquirir la formación necesaria para adaptarse a las nuevas herramientas .
LAS NUEVAS HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y sobre todo Internet han aportado nuevas herramientas educativas al servicio de los centros escolares , de los profesores y de los propios alumnos . Nuevos instrumentos que han iniciado un cambio sustancial en el entorno educativo . El ya citado libro “ Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación “, en su capítulo dedicado a las aplicaciones educativas de Internet , refleja las aportaciones de esta tecnología a la educación al identificar Internet como medio de comunicación y expresión , como fuente de información y de conocimiento , como soporte didáctico para el aprendizaje y como soporte de colaboración