MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA- CAMPUS SÃO VICENTE DO SUL
GEOMETRIA DAS ABELHAS
Componentes 11:
Alana Rockenbach Ana Caroline Gabin Julia Dias da Silva
Kauan de Freitas Silva Ketlyn Machado da Silva Lucas Brondani Brandão Marthielo Dutra Balconi
Thuany Naressi dos Santos
Orientador( a): Carla Maso Rodrigues Pires 12
RESUMO: Observando uma colméia, podemos perceber o quanto ela é perfeita. Divisão de suas personagens: operárias, zangões e rainha, ao escolherem o desenho de um hexágono para construir seus favos. Ao contrário das pessoas, as abelhas constroem seus alvéolos procurando uma maneira de economizar, isto é, que apresente um maior volume para menos porção de material gasto. Para entendermos e comprovarmos esta economia vamos comparar e calcular o volume de água, utilizado os prismas: triangulares, quadrangulares e hexagonais, pois esses formam encaixes perfeitos necessários para a formação do favo. Com está dinâmica será possível verificar que o hexágono exigirá mais volume de água, e menos favo, atingindo aí nosso objetivo. E, também, viabilizar a integração entre a Matemática, a Zootecnia e a Agricultura, já que as abelhas são fundamentais na polinização de plantas agrícolas. Este trabalho foi produzido em acordo com o PPC do Curso Técnico em Agropecuária, onde consta que devemos propiciar uma aprendizagem matemática significativa, visando contribuir com a capacitação dos indivíduos para resolver problemas práticos do cotidiano, ressaltando a importância desta disciplina no desenvolvimento científico tecnológico da sociedade.
PALAVRAS CHAVE: Matemática; Abelhas; PPI.
11Técnico em Agropecuária- C 12 Matemática, carla. rodrigues @ iffarroupilha. edu
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