Siempre se ha manifestado la preocupación existente en relación a que el sistema
educativo venezolano ha fortalecido el desarrollo del hemisferio izquierdo en
detrimento del derecho. La PNL fomenta la integración del cerebro, sobre todo los
dos hemisferios de la neocorteza, para así lograr un mejor desarrollo de las
capacidades mentales. Se trata no solo de adaptar la enseñanza a la manera de
aprender del niño sino de estimularlo para que utilice las facultades del hemisferio
derecho e izquierdo armónicamente integrados. Permitiendo así el desarrollo tanto
del pensamiento lógico del hemisferio derecho como el divergente y creativo del
derecho.
La Programación Neurolingüística busca el
mejoramiento de la calidad del
proceso enseñanza-aprendizaje, por medio de la comunicación eficaz que debe
tener el binomio docente- alumno y que permita a este último generar estados
mentales estimulantes para el logro de los objetivos. También hace del proceso
una enseñanza individualizada aprendiendo a escuchar y a observar. La
flexibilidad que disponga el docente hace que la comunicación pueda llegar con
más fluidez a los alumnos, Independientemente de la conducta que demuestre. El
docente puede aprender a no juzgar ni valorar negativamente, con la persuasión y
retroalimentación que se haga al alumno, penetrando en su mapa mental y puede
llegar a entender con más claridad y también a ser entendido. Así las relaciones
interpersonales serán más fluidas y el proceso de enseñanza-aprendizaje más
eficiente. Por esta razón la PNL señala que es posible aprender con placer y con
más eficacia cuando se aprende a programar para el éxito.
OPERACIONALIZACIÓN DE LA PROPUESTA
DIMENSIÓN: DOCENTE
Se propone un plan de acción que define las estrategias requeridas para
identificar las competencias y cualidades de un docente que maneja
académicamente los contenidos científicos integrados.