Autoría: Lillián Suárez Martínez
Centro: IES Corralejo
Introducción
Cada curso comienza con nuevas expectativas e ilusiones. Un nuevo proyecto para nuevas mentes exigentes. ¡Tenemos que estar a la altura! Y para ello es necesario articular propuestas atractivas que entusiasmen a nuestros protagonistas. La organización previa es fundamental.
Objetivos
Nuestro primer objetivo consiste en reestructurar la materia de Lengua castellana y Literatura. A continuación, procede elaborar los materiales necesarios para su puesta en práctica. Finalmente, la implementación en el aula y su posterior evaluación.
Descripción
Después de bucear entre las páginas de diversos libros persiguiendo las claves que nos permitieran ondear en una corriente diferente, abordamos un nuevo barco. Éste será nuestro guía en la travesía y al frente un capitán libre de anclas fijas que nos aten a unas páginas inertes.
La docente planificó la materia a partir de situaciones de aprendizaje que abarcaran todos los aprendizajes observados en los criterios específicos para el primer curso de la ESO. Era imprescindible abandonar así el libro de texto como recurso principal, añadir las nuevas tecnologías e incluso incorporar diferentes dispositivos móviles.
Las mesas y las sillas sufren movimientos sísmicos que las convencen para unirse y formar equipos. Y como premio… se les concederá el honor de compartir con las mentes exigentes de nuestro alumnado enriquecedoras experiencias.
Este cambio de rumbo exige plantearse el diseño de nuevos materiales de trabajo que acompañen el proceso de aprendizaje de forma amena. Por ello, el juego (gamificación) se incorpora como recurso frecuente y motivador. Dejamos atrás la enseñanza de la Lengua como puro elemento gramatical y nos centramos en que el alumnado adquiera un dominio de la misma desde contextos reales.
7.9 ÉRASE UNA VEZ UNA LENGUA ABURRIDA
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52 | 2017 | nº XX | Tamadaba