2017 | nº XX | Tamadaba | 7
En el caso de Educación Infantil, las maestras decidieron tomar como punto de partida el ciclo del agua y no escatimaron en recursos para que pequeños y pequeñas aprendiesen de dónde viene el agua que ven todos los días. Como producto final de esta enseñanza elaboraron un bonito mural del ciclo del agua.
Por su parte, el alumnado de 1º de EP escribió mensajes relacionados con el agua en pequeñas gotas. El elegido por todas fue lanzado al mar en una botella. ¡Ya veremos hasta donde llega nuestro mensaje!!!
Los compañeros y las compañeras de 2º construyeron estupendas maquetas de distintas formas de aprovechamiento del agua: embalses, presas, maretas, lagos, etc. ¡Les quedaron francamente chulas!
En 3º nos dieron toda una lección de cómo no malgastar el agua a través de una serie de carteles muy instructivos que leyeron y debatieron entre todos y todas.
Les encantó dos recreaciones de fondos marinos;
en inglés por el alumnado de 5º y 6º reflejaba un fondo marino global con todo tipo de especies que, de una u otra manera, tienen que ver con el mar.
A su vez hubo una gran participación individual donde niños y niñas que lo deseaban podían exponer sus trabajos personales siempre y cuando el hilo conductor fuese "EL AGUA".
La conclusión que de esta actividad hemos sacado todo el claustro del CEIP Tarajalejo, es que vale la pena poner en práctica iniciativas de este tipo cuando observas las caras de expectación con la que los niños y las niñas ven y escuchan algo que, transmitido de otra manera, no sería tan efectivo.
Tema central
uno de Canarias que elaboró el alumnado de 4º nivel donde se pudieron ver todo tipo de especies marinas que circundan nuestras aguas y que a su vez sirvió para recordar lo contaminados que están nuestros fondos marinos y de qué manera podemos nosotros contribuir para que esto no siga ocurriendo. El otro elaborado íntegramente