Normalmente no somos conscientes del valor de nuestros recursos hasta que personas ajenas al aula nos lo recuerda, lo que indica que necesitamos una “campaña de publicidad” de nuestros centros. Conocer nuestras debilidades y fortalezas. Los centros educativos, como bienes comunes, deben abrirse al entorno cercano y el alumnado nutrirse de éste, compartiendo sus experiencias, recursos materiales y humanos.
Objetivo del proyecto de aprendizaje - servicio
El aprendizaje-servicio es un método para unir compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Aprender a ser competentes siendo útiles a los demás. En FPBásica, el alumnado necesita de tareas manipulativas que les permitan descubrir habilidades que puedan desarrollar y a su vez adquirir competencias profesionales y con éstas conseguir una cualificación profesional y su futura inserción socio-laboral. Según el psiquiatra estadounidense William Glasser se debe apostar porque el alumnado haga trabajos útiles con los que aprenda haciendo.
➢ La elaboración de semilleros y reparto de plántulas.
➢ Trabajos de campo en los huertos escolares: laboreo, plantación, manejo de cultivos, instalaciones...
➢ Trabajos de mantenimiento en las zonas comunes de los huertos urbanos.
➢ Rescate de semillas tradicionales de Canarias y en particular de Fuerteventura.
➢ Intentar la colaboración con asociaciones, ONGs y Centros de Mayores
Necesidad de mejora del entorno que atiende el proyecto
En una isla más propio de áreas urbanas masificadas, que de una isla con edificación dispersa como ésta, se da la paradoja de que muchos alumnos aún viniendo de áreas rurales, carecen de conocimientos agrícolas y de la comparativa de calidad de los productos de cercanía con los del supermercado. Aquí el huerto escolar tiene una doble misión:
➢ Aprender a cultivar alimentos de cercanía, de calidad, que permitan una comparativa futura entre el producto ecológico cultivado en la isla y el importador.
➢ Entender el entorno donde la agricultura se desarrolla y la importancia de que perviva.
➢ Entender el bien común como el patrimonio de todos adquiriendo conciencia de su respeto.
Relación entre los agentes implicados
Articular tantas personas e intereses exige de todos un compromiso de participación y la publicidad del proyecto se hace necesaria para reforzar positivamente a todos los agentes implicados y en especial al alumnado.
Tema central
4 | 2017 | nº XX | Tamadaba