Fundamentación
La situación de aprendizaje que presentamos es un proyecto interdisciplinar entre Física y Química y Educación Plástica Visual y Audiovisual en 3º ESO. Estas dos materias presentan en este nivel una pequeña dificultad a la hora de conjugarse, y es que Educación Plástica Visual y Audiovisual es una optativa y no todos los alumnos la cursan.
Desde la materia de Física y Química, desarrollaron la competencia informacional y se favoreció el uso de las TICs, valorando y contrastando las biografías de parejas de científicos del mismo ámbito destacando el papel de la mujer. Desde la materia de Educación Plástica Visual y Audiovisual experimentaron con los elementos configurativos del lenguaje plástico de la imagen y con la utilización de diversas técnicas gráfico-plásticas, valorando la expresividad del color y de las texturas para realizar los retratos
Durante la fase previa de planificación, preparamos los agrupamientos, estableciendo grupos heterogéneos, cuatro grupos de cuatro miembros y uno de cinco (veintiún alumnas y alumnos), de tal manera que cada grupo estuviera formado por un alumno de los más capaces de dar ayuda, dos del resto de estudiantes y uno de los más necesitados de ayuda. Valorándose la importancia de que hubiese un alumno avanzado que dirigiese el grupo en el aspecto de la búsqueda de información, uso de las TICs, y otro en el aspecto plástico. Se atendió desde este planteamiento al alumnado con distintos ritmos y estilos de aprendizaje. Ellos establecieron los roles que ocuparon, teniendo en cuenta aquellos para los que se sintieran más capacitados, pudiendo establecer roles intercambiables en las distintas sesiones, llegando a acuerdos y a toma de decisiones en el grupo.
20 | 2017 | nº XX | Tamadaba
Autoría: María del Carmen Reyes Rabell y Verónica del Carmen García Hernández CEO Luján Pérez
5.4 HOMBRES Y MUJERES EN LA CIENCIA, CON MAYÚSCULAS.
Otras experiencias en Educación Infantil y Primaria
La finalidad del proyecto es favorecer el trabajo cooperativo. El alumnado trabaja en equipo para desarrollar las tareas propuestas, con la intención de lograr objetivos comunes favoreciendo la responsabilidad de todos los miembros del equipo y con el fin de alcanzar una meta en común.