Tamadaba Tamadaba 2016 NºXIX | Page 4

TAMADABA XIX

SUMARIO

0. ­ Editorial.................................................................................................................. 1. ­ Sumario...................................................................................................................
2. ­ Tema central 2.1. ­ Una escuela para pensar, una plaza del arte para aprender................................ 2.2. ­ Proyecto Maker: piensa, crea y expone............................................................... 2.3. ­ La competencia matemática en el centro comercial Caserones......................... 2.4. ­ Innovación educativa con Google for Education en el IES Tony Gallardo.......... 2.5. ­ Recording our Europe..................................................................................... 2.6. ­ El apagón....................................................................................................... 2.7. ­ La radio escolar, una herramienta motivadora e innovadora.............................. 2.8. ­ Jugando con el arte: una propuesta para el siglo XXI........................................ 2.9. ­ Inteligencia emocional ¿ Y si me cuentas lo que sientes?................................... 2.10. ­“ Sal de acuario”, un trabajo ganador en el concurso“ Un mar de ciencias”......... 2.11. ­ El alumnado del IES la Oliva y sus hábitos saludables....................................
Pág. 1 Pág. 2
Pág. 3 Pág. 5 Pág. 7 Pág. 9 Pág. 12 Pág. 15 Pág. 20 Pág. 22 Pág. 24 Pág. 26 Pág. 29
3. ­ Otras experiencias 3.1. ­ Nuestras sillas, nuestros artistas...................................................................... Pág. 31 3.2. ­ IES Corralejo se inicia en el proyecto África: descubriendo el contienete a través de la creatividad..................................................................................................... Pág. 33 3.3. ­ Conectando mundos para educar ciudadanos globales..................................... Pág. 37 3.4. ­ ¡¡ La radio eres tú, somos nosotros!!................................................................. Pág. 41 3.5. ­ La magia del lenguaje..................................................................................... Pág. 43 3.6. ­ Ahora cuido más mi salud................................................................................ Pág. 45 3.7. ­ Disfrutamos de Roma......................................................................................... Pág. 48 3.8. ­ D. E. C. C. A. Project: Developing English Communicative Competence.............. Pág. 51 3.9. ­ La Red Meteorológica de Centros Educativos de la Comarca Norte de G. C....... Pág. 53 3.10. ­ El sistema ECCA: un diseño para todos........................................................ Pág. 55 3.11. ­ Mi problema tiene solución............................................................................. Pág. 57 3.12. ­ Estudio del uso del móvil entre el alumnado del IES Tamaraceite.................... Pág. 60 3.13. ­ Save The Children: " Kilómetros de solidaridad "................................................ Pág. 63 3.14. ­ Transmisores de conocimiento...................................................................... Pág. 65 3.15. ­“ Exposofía” a la luz de las competencias del siglo XXI.................................... Pág. 68 3.16. ­ Mercadillo solidario....................................................................................... Pág. 70 3.17. ­ Acercarse a la poesía para enamorarse de ella............................................... Pág. 72 3.18. ­ Vivir creciendo ­ Yoga para niñas y niños........................................................ Pág. 74 3.19. ­ El bosque de Luisa........................................................................................ Pág. 76 3.20. ­ La introducción del timple en los centros de Infantil y Primaria........................ Pág. 78 3.21. ­ Proyecto Mi mochila digital tic­tac................................................................ Pág. 81 3.22. ­ Erasmus +: Una oportunidad para la mejora de las competencias profesionales, lingüísticas y el empleo en F. P........................................................................... Pág. 83
4. ­Viñeta................................................................................................................ Pág. 36
2