TAMADABA XIX
EDITORIAL
¿Cuáles son las habilidades y competencias clave en la educación del siglo XXI?
H
oy en día es común hablar de
educación por competencias, en
oposición a la enseñanza tradicional que
daba respuesta a un conjunto de demandas
propias a un contexto diferente al nuestro. El
impacto personal y social que ha producido el
auge de las nuevas tecnologías, constituye
un proceso acelerado de transformación
fundamental que afecta a nuestra concepción
de la enseñanza.
Hemos
pasado
de
un
contexto
socioeconómico
centrado
en
la
industrialización, a otro en el que los
procesos de información y conocimiento
juegan un papel fundamental. De este modo,
los aprendizajes han de ser entendidos desde
otra óptica 1 :
• Importan más los procesos cognitivos y
afectivos que se desencadenan en la
resolución de una tarea, que el contenido
curricular de modo exclusivo.
• El aprendizaje situado en un contexto y
tareas concretas, más que el aprendizaje
abstracto.
• El aprendizaje significativo, funcional y
cooperativo, más que el memorístico de
conocimientos e individual.
• Un aprendizaje que nos prepara para la
vida y no sólo para acceder a estudios
superiores.
• El docente entendido más como guía y
mediador de los procesos de aprendizaje,
que mero transmisor de conocimientos.
• El centro educativo conectado en redes y
relacionado con su entorno, más que
fragmentado y aislado.
De este modo, según indican diferentes
organismos internacionales en diferentes
informes
(Comisión
Europea,
OCDE,
UNESCO), existe un consenso sobre cuáles
deben ser las habilidades y competencias
claves en la educación del siglo XXI y que
guardan relación con el uso de herramientas
TIC, la interacción entre grupos heterogéneos
y la autonomía personal. Es decir,
competencias en el manejo de la información
(alfabetización de medios, búsqueda de
información, análisis crítico e interpretación,
creatividad,
innovación,
toma
de
decisiones…), comunicación (uso de las TIC,
comunicación asertiva, trabajo en equipo,
comunicación e interacción virtual…) y
responsabilidad social (ciudadanía digital,
criterios personales y colectivos del uso
responsable de las TIC).
En definitiva, hoy más que nunca se hace
cierta aquella frase de Alvin Toffler: “Los
analfabetos del siglo XXI no serán aquellos
que no sepan leer o escribir, sino aquellos
que no puedan aprender, desaprender y
reaprender”.
Fe de erratas:
El artículo titulado "Una ciudad para aprender" publicado en la revista Tamadaba anterior, Año 2015, Nº
XVIII, dentro del apartado "Experiencias", página 41, corresponde a Dña. Verónica del Carmen García
Hernández, profesora en el momento de la publicación del CEO Luján Pérez.
1 http://blog.educalab.es/cniie/2013/04/21/ensenanzatradicionalversusensenanzaporcompetencias/
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