Functioneel
Het is belangrijk dat de leerlingen snel begrijpen wat er van hen wordt verwacht . In een meertalige klas is een heldere verwoording van de afspraken in de schooltaal Nederlands enkel betekenisvol voor meertalige leerlingen indien er visuele en / of auditieve ondersteuning wordt aangeboden . De leraar maakt de opdracht concreet door de verschillende stappen te modelen ( hardop denkend voordoen ) dankzij team teaching met een collega en interactie met de leerlingen . Hij stelt open vragen om de leerlingen te betrekken in het proces . ‘ Ik vraag me af hoe ik dit zou tekenen . Zou ik het groot of klein tekenen ? Waar zou ik het tekenen ? Zou ik het met potlood , krijt of stift tekenen ?’ Hij formuleert heldere , korte , open vragen met gekende en transparante woorden . De handelingen die hij uitvoert met de materialen voor de workshop versterken het taalbegrip . Een natuurlijke intonatie , een zuivere articulatie en een duidelijke gezichtsexpressie ondersteunen de boodschap . De verschillende opties voor het creatief proces zijn een opportuniteit om taal op een zinvolle manier te herhalen en de instructie te herformuleren . Taal volgt de muzische actie .
Illustratie door Louise Goffin