2.4. lenguaje y comunicación
Las PSD tienen dificultades para escuchar, hablar, leer y escribir, por
lo que es muy importante estimularlas en estas habilidades desde
su nacimiento hasta la edad adulta. En cambio, desarrollan una co-
municación gestual y corporal muy marcada.
Si bien existen estudios sobre el proceso de comunicación y lenguaje
en los niños, este proceso es relativo, ya que dependerá de diferentes
factores en el desarrollo de cada etapa. La siguiente tabla deberá to-
marse como una referencia para no causar angustia en los padres y
maestros sobre el desarrollo de este proceso.
E dad de aparición C onductas
2º mes C ontactos oculares
7 meses S onido vocálicos
6-10 meses R eduplicación de sílabas
19-24 meses P rimeras palabras
23-24 meses D iálogos pre - conversacionales
31-40 meses C ombinación de palabras
3-4 años P rimeras frases
6-7 años O raciones completas
Fuente: Arregi, A. (1997) Síndrome de Down necesidades educativas y desarrollo del lenguaje
3. Interacción familia, escuela y aula
3.1. Familia
La llegada de un niño con síndrome de Down a la familia genera sen-
timientos encontrados, se cuestionan: “¿por qué a nosotros?”, “¿qué
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