Arvojen ja niihin vaikuttavien muuttujien tiedostaminen ei
kuitenkaan erityisesti alati verkostoituvassa tietoyhteiskunnassa
yksinään vielä riitä. Vähintään yhtä tärkeää on arvojen
dynaamisen luonteen hyväksyminen; omakohtaiset
näkemyksemme arvojemme välityksellä muodostuneesta
ideaalitilanteesta ja -maailmasta ovat parhaimmillaankin vain
omakohtaisia näkemyksiämme. Kriittistä tietoisuutta sekä
arvoistamme että niiden muuttuvuudesta voidaan pitää
suotavana tietysti kaikille, mutta se on erityisen tärkeä
ominaisuus kasvatusalan työntekijöille. Samanaikaisesti
henkilökohtaisten ominaisuuksien arviointi sekä vinoutumien ja
puutteiden tunnistaminen on opettajille erityisen haastavaa jo
sinänsä, että uuden oppiminen merkitsee haavoittumisen
mahdollisuutta ja riskien ottamista, eivätkä opettajat useinkaan
pidä rooliaan tällaisena (Bransford & Brown & Cocking 2004,
217). Opettajat joka tapauksessa toimintansa kautta monistavat
omia käsityksiään kasvaville sukupolville, jotka edelleen
kehittävät tulevaisuuden maailmaa sen mukaiseen