Comunicación Oral y Escrita/ Diferentes formas de comunicación: Es la capacidad que abarca el conocimiento de la lengua y la habilidad
para utilizarla en una amplia variedad de situaciones y mediante diversos medios. Las habilidades comunicativas juegan un papel fundamental en
articular pensamientos e ideas con claridad y efectividad a través de la comunicación oral, escrita y no verbal en una variedad de contextos y propósitos.
(Framework for 21st Century Learning; Valencia T. et. al. 2016).
Manejo de la información: Es la capacidad para acceder a la información de forma eficiente, evaluarla de manera crítica y utilizarla de
forma creativa y precisa. Involucra formular preguntas, identificar fuentes de información, desarrollar estrategias eficaces para ubicar la
información, seleccionarla de modo adecuado, organizarla, para finalmente producir y comunicar. El acceso, análisis y comunicación de la
información se puede realizar mediante herramientas digitales, pero también por medios impresos y visuales (ATC21S, 2010).
Pensamiento crítico: Es la capacidad de interpretar, analizar, evaluar, hacer inferencias, explicar y clarificar significados. Está basado en el
razonamiento lógico, la capacidad de trabajar con conceptos, la conciencia de las perspectivas y puntos de vista propios y ajenos, y el pensamiento
sistémico. Requiere un desarrollo progresivo del conocimiento sobre el propio pensamiento y de las estrategias efectivas para pensar (ATC21S, 2010).
Creatividad e innovación: La creatividad involucra la capacidad para innovar, imaginar, inventar, re-crear. Se trata de formar a niños y jóvenes
en la generación de ideas originales, demostrando inventiva, probando distintos caminos, eligiendo las mejores alternativas y asumiendo riesgos
(FOD 2014; Valencia T. et. al. 2016).
Colaboración: Es la capacidad de trabajar de forma efectiva con otras personas para alcanzar un objetivo común, articulando los esfuerzos propios con los de los
demás. Implica tomar decisiones colectivas basadas en el consenso, negociar cuando se presentan desacuerdos, hacer críticas constructivas, apoyar y
valorar los esfuerzos de los compañeros, plantear el desacuerdo de forma asertiva y respetuosa (ATC21S, 2010).
Sumario Educativo 6/11