que después funcionarán como modelos
2. Situación de Formulación: crea un
modificar su modelo implícito como para
para que esa formulación tenga sentido para
obtener o hacer obtener a alguien un
3. Situación de Validación: coloca al
demostrar por qué el modelo que él ha creado
pruebas y por tanto explicaciones de las
en los procesos de demostración.
4. Situación de Institucionalización: una
como válido durante las actividades de la clase,
que tiene como propósito establecer y dar un
parte del patrimonio matemático del conjunto
DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES PARA
Una estrategia es un conjunto de normas para
que son las reglas que aseguran una decisión
acción y el efecto de enseñar un cúmulo de
individuo. Una estrategia de enseñanza, en
son “procedimientos que el agente de enseñanza
promover el logro de aprendizajes significativos en
medios o recursos para prestar la ayuda
es un conjunto de actividades por medio de las
un objetivo.
A continuación se presenta una de las estrategias:
proto-matemáticos.
escenario donde el alumno actúa tanto para
describirlo, presentarlo y/o explicarlo; y,
él, es necesario que pueda utilizarlo para
resultado.
alumno en unas situaciones dirigidas a
es válido; para lo cual debe explicitar las
teorías relacionadas y los medios que subyacen
vez que el nuevo conocimiento sea admitido
éste será sometido a una situación dialéctica,
status oficial al mismo y pasará a formar
de alumnos.
LA ESTRATEGIA
regular un proceso, también podría decirse
óptima en cada momento. La enseñanza es la
conocimientos, principios o hechos a un
palabras de Díaz y Hernández (2002, p.141),
utiliza en forma reflexiva y flexible para
los alumnos… las estrategias de enseñanza son
pedagógica”. En consecuencia, una estrategia
cuales se orienta una persona hacia el logro de
Sumario Educativo 11/11