tvorba návrhu a mapování historie nástěnek, se zaměřuje na nový styl nástěnek s kterým souvisí i prezentace historického tématu. V mém případě se jedná o rod
Černínů. a doplněna žlutým podnadpisovým písmem. Další nástěnky se nacházejí i v přízemním patře v levém křídle. Jsou to nástěnky s nejstarší historií Mladoboleslavska, bohužel mnoho z nich tvoří převážně fotografie, kresby a výjimečně text. Ráda bych se v přízemí zaměřila na rámcový vzdělávací program, který by se od historické části v prvním patře lišil žlutým spodním ohraničením.“ Co bylo tvým cílem při tvoření návrhu? „ Mým cílem bylo vzbudit zájem studentů a návštěvníků gymnázia, v tom mi právě dopomohla vektorová grafika, práce s fonty, stupňovitými nadpisy, barvami a fotografiemi. Má práce ve finále obsahuje 4 různé druhy písem, pro nadpisy, podnadpisy, běžný text a poznámky. Na fotografiích a v pramenech mě zaujaly školní barvy, žlutá a modrá, které se odrazily i v novém školním logu. Abych zjistila jejich symbolický význam, došla jsem si pro radu za panem profesorem Hoškem, který stál za vytvořením nového školního loga. V návrhu je také zakomponováno školní Instagramové logo, záměrně jsem upustila od kulatého loga a zasadila budovu školy do pravého horního horu. Šedá barva splývá s pozadím a dopomáhá k zvýraznění textu.“
tvorba návrhu a mapování historie nástěnek, se zaměřuje na nový styl nástěnek s kterým souvisí i prezentace historického tématu. V mém případě se jedná o rod
Černínů. a doplněna žlutým podnadpisovým písmem. Další nástěnky se nacházejí i v přízemním patře v levém křídle. Jsou to nástěnky s nejstarší historií Mladoboleslavska, bohužel mnoho z nich tvoří převážně fotografie, kresby a výjimečně text. Ráda bych se v přízemí zaměřila na rámcový vzdělávací program, který by se od historické části v prvním patře lišil žlutým spodním ohraničením.“ Co bylo tvým cílem při tvoření návrhu? „ Mým cílem bylo vzbudit zájem studentů a návštěvníků gymnázia, v tom mi právě dopomohla vektorová grafika, práce s fonty, stupňovitými nadpisy, barvami a fotografiemi. Má práce ve finále obsahuje 4 různé druhy písem, pro nadpisy, podnadpisy, běžný text a poznámky. Na fotografiích a v pramenech mě zaujaly školní barvy, žlutá a modrá, které se odrazily i v novém školním logu. Abych zjistila jejich symbolický význam, došla jsem si pro radu za panem profesorem Hoškem, který stál za vytvořením nového školního loga. V návrhu je také zakomponováno školní Instagramové logo, záměrně jsem upustila od kulatého loga a zasadila budovu školy do pravého horního horu. Šedá barva splývá s pozadím a dopomáhá k zvýraznění textu.“
Co pro naše gymnázium symbolické barvy, modrá a žlutá, znamenají? „ Pan Hošek vycházel z log minulého století, na kterých se modrá barva opakovaně vyskytla, a není jasné za jakým účelem. Barva jako taková symbolizuje naději, soulad, oddanost, tradici a věrnost. Na současném logu je zastoupena z úcty k tradici. Žlutá barva se na logu objevila až v roce 2006, a to z důvodu odlišení od vedlejšího gymnázia. Žlutá barva povzbuzuje, přináší radost, otevřenost, soulad a harmonii. Estetickou funkci má i samotná kombinace těchto barev.“
Proběhne realizace tvého plánu? Kdyby ano, kdy? „ Mou prací je nástřel, udání projektu, který bude předán škole a následně obhájen, ale záleží pouze na vedení, jestli ho škola a správci nástěnek přijmou. Očekávám,)
; černínové V návrhu je také zakomponováno školní Instagramové logo, záměrně jsem upustila od kulatého loga a zasadila budovu školy do pravého horního horu. Šedá barva splývá s pozadím a dopomáhá k zvýraznění textu.
9