Fen Bilimleri ve Mühendislik Entegrasyonu
Kabuğu ile duran mandalinanın batmadığını görünce nedeni sorar. Sonra çocukların hepsine mandalina ve büyüteç
verir. Mandalinanın kabuğunu incelemelerini ve gördüklerinin resmini çizmelerini ister. Sonra kabuğu
soyulmayan mandalinanın neden yüzdüğü sorulur.Çocuklardan cevaplar alınır. Kabuğu soyulmayan mandalinayı
incelediğimizde
gözenekleri olduğu ifade edilir. Gözeneklerdeki hava boşlukları sayesinde mandalinanın
batmadığını, kabuğunu soyduğumuzda ise hava boşluklarına su dolduğunu ve battığını söylenir. Sonrası
mandalinalarını soymaları istenir. Mandalinasını soyanlar kaç dilim olduğunu sayar. Mandalinam kaç dilim
çalışma kağıdına mandalina dilimi kadar dilim boyanır. Sonra mandalina dilimleri olan kesme sayfası dağıtılır.
Herkes kaç dilim mandalinası varsa o kadar dilim keser ve kraft kağıda resimlerinin olduğu yere yapıştırılır ve
grafik oluşturulur. Sonra hikaye anlatılır.Hikayede bir ada da mahsur kalan çocuklar olduğunu ve buradan nasıl
kurtulacakları sorulur.Gemi cevabının alınması beklenir. Diğer gün için çocuklara gemilerin nasıl yüzdüğü ve suda
giden taşıtlarla ile ilgili araştırma yapmaları istenir.
Araştırma sonuçları hakkında bilgi alınır.Daha sonra https://www.youtube.com/watch?v=estEk2uM6ks
https://www.youtube.com/watch?v=vU0DAZtsXHQ&t=13s videoları izlettirilir. Gemilerin nasıl yüzdüğü ile ilgili
sohbet edilir. Sınıfa getirilen gemi maketleri veya oyuncakları incelenir. Gösterilen gemi modellerinden hangisini
beğendikleri sorulur.Beğendikleri gemi resminin yanına gitmeleri sağlanır. Sonra her resim bir grup olur ve
masaya geçerler. Gruplar halinde gemi tasarımlarını çizerler. Artık materyallerle gemi prototiplerini çalışmaları
istenir. Gemilerinin üzerine ağırlık konulduğunda da yüzmeye devam edecek şartı da söylenir.Gruplar daha sonra
sınıfa gemilerinin özelliklerini ve nasıl çalıştığı ile ilgili sunum yaparlar. Gemileri daha sonra suda yüzdürülür.
Yüzen ya da yüzmeyen gemiler hakkında sohbet edilir.