2.2.3
Integrasi KBAT dalam aktiviti pembelajaran
Skor Deskripsi Skor
4 Aktiviti Pembelajaran Bermakna (Meaningful Learning) melibatkan integrasi KBAT
yang merangkumi proses berikut:
i. mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta;
ii. pembelajaran merangsang pemikiran kritis dan kreatif; dan
iii. penggunaan alat-alat berfikir seperti i-Think/pengurusan grafik /peta konsep
/6 Thinking Hats
Skor yang
Diperoleh
3
Pembelajaran dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan mana-mana
perkara (ii) atau (iii).
2
Pembelajaran dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
1
Pembelajaran dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu perkara di atas.
0
Pembelajaran tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
EVIDEN:
DOKUMEN
• Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
PEMERHATIAN
• DSKP/HSP/RPT
• BBM
Pembelajaran berdasarkan Revised Bloom’s
• Data Pencerapan Guru
Taxonomy (Anderson & Krathwohl, 2001)
Hasil kerja murid
Kaedah penyampaian yang digunakan:
set induksi
pemeringkatan aktiviti pembelajaran
plenari
aktiviti proses PdPc
interaksi dalam proses PdPc
Aspek
2.3 PENYOALAN
2.3.1 Penyoalan yang berkesan
Skor
4
3
2
Deskripsi Skor
Penyoalan dapat:
i. meningkatkan tumpuan murid;
ii. mengukuhkan pembelajaran;
iii. mendorong murid untuk berfikir pada aras tinggi;
iv. memperluas perspektif pembelajaran; dan
v. menggalakkan pelibatan murid secara aktif dalam PdPc.
Skor yang
Diperoleh
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i), (ii), (iii) dan (iv).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan mana-mana perkara (ii)
hingga (iv).
1
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu perkara di atas.
0
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
EVI