KEPEMIMPINAN
berprestasi tinggi
“Pengetua pada masa hadapan perlu mempunyai pandangan yang lebih luas, sofistikated
dari aspek pemikiran konseptual dan kaedah mentransformasi organisasi melalui kumpulan
dan individu”.
(Fullan, 2001)
Landskap pendidikan masa kini mengalami perubahan yang ketara seiring dengan perubahan
yang berlaku dalam Program Transformasi Kerajaan (GTP) di Malaysia. Perubahan ini menuntut
agar pemimpin di sekolah harus bertindak selaku peneraju, pembimbing dan pendorong dalam
semua program dan aktiviti di sekolah sejajar dengan pernyataan Fullan, 2001 di atas serta SKPMg2.
Ekoran dari itu, Standard Prestasi PAK21 yang dibangunkan sebagai garis panduan ini, adalah
amat sesuai dengan keperluan pembelajaran abad ke-21. Standard Prestasi ini diharapkan dapat
dijadikan sandaran kepada pemimpin sekolah untuk melaksanakan PAK21 dengan pemahaman
dan pelaksanaan yang sama dengan standard yang selaras.
A. PGB sebagai Peneraju
Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berimpak tinggi yang berupaya
menggembleng dan menggerakkan warga sekolah secara bersepadu untuk memajukan sekolah
dan meningkatkan kualiti PdP.
1. PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. Membuat analisis, menentukan
sasaran, mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju secara menyeluruh, mengambil kira
keperluan sekolah, secara jelas dan kolektif.
2. PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang. Mengetuai
penyediaan garis panduan/format perancangan strategik, merangka strategi pencapaian
sasaran, memantau dan menyiapkan dokumen perancangan strategik dengan mekanisme
yang sesuai, mengikut ketetapan hala tuju, keperluan sekolah dan secara komprehensif.
3. PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang. Mengetuai
pelaksanaan pemantauan, menyediakan rumusan dan mengambil tindakan susulan mengikut
ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.
4. PGB menerajui aktiviti instruksional secara berkesan. Melaksanakan PdP, menyediakan
Rancangan Pelajaran Harian (RPH), menaksir tahap penguasaan murid dan menyemak
hasil kerja murid mengikut arahan yang berkuat kuasa, mematuhi jadual, secara tekal dan
menyeluruh.
5. PGB menerajui aktiviti instruksional secara berkesan. Mengetuai pelaksanaan pencerapan
PdP, memberi maklum balas dan bimbingan serta mengambil tindakan susulan mengikut
ketetapan, mematuhi perancangan, secara menyeluruh dan berterusan.
6. PGB menerajui aktiviti instruksional secara berkesan. Mengetuai pemantauan kemajuan
dan pencapaian murid dengan menganalisis pencapaian murid, menyediakan rumusan dan
mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.
7. PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan sistematik.
Mengenal pasti, mengambil tindakan dan menyelesaikan masalah/isu pengoperasian sekolah
dengan mekanisme yang sesuai, secara menyeluruh, telus, kreatif dan inovatif.
23