mama i dziecko
lub na stronie
http://www.direct.gov.uk/en/Parents/
Preschooldevelopmentandlearning/
NursieriesPlaygroupReceptionclasses/
DG_10016103
System wczesnego
nauczania jest opracowany
na podstawie podstawowych
zagadnień edukacyjnych dla wieku
przedszkolnego, zakładającym
że zabawa jest najważniejszym
elementem w tym procesie.
W przedszkolach czy domach
childminderów, dostępny jest szereg
zabawek edukacyjnych, aktywności
i materiałow stymulujących rozwój
dziecka. Nawet bardzo mały człowiek
jest zdolny do wybrania materiałów i
rodzaju aktywności kątem własnych
zainteresowań. Nazywane jest to
ciągłym zapewnianiem. Zadaniem
opiekunów jest wnikliwe obserwowanie
tego i dostarczanie zabawek oraz
kreowanie sytuacji, które mogą
stanowić wyzwanie i bardziej
szczegółowy rozwój nauczania.
Dlaczego nie uczymy
czytania i pisania? Nauka mówi
nam, że szczególnie w pierwszych
kilku latach życia rozwój mózgu
dziecka jest bardzo intensywny.
Poprzez zabawę jesteśmy wstanie
umożliwić dziecku użycie umysłu w
sposób otwarty. Czy kiedykolwiek
spotkałaś dziecko, które nieprzerwalnie
pytało “dlaczego?”.
Dziecko pytając “dlaczego”
nie poszukuje ostatecznej
odpowiedzi lecz jest to próba
eksperymentowania z językiem
i jego kontrolą. Słowo “dlaczego”
użyte prawidłowo zmusza w pewnym
sensie dorosłych do ciągłego
przedstawiania powodów i odpowiedzi.
To fantastyczna gra dzieci , trwająca
138 Lejdiz
wiosna 2011
czasami godzinami.Dwulatek, który
opanował zdolność zadawania pytań
jest wstanie doprowadzić do utraty
cierpliwości nawet przez najbardziej
tolerancyjnego dorosłego.
Jednak tego typu rozwój
pozwala dziecięcemu umysłowi
na powrót w czasie i ponowne
przemyślenie nowonabytych zdolności
językowych. Praktyka ta jest
konieczna, powodując utrwalanie
informacji w mózgu. David Beckham
trenuje godzinami kopanie piłki. Dzięki
temu jego umiejętności i dokładność
są perfekcyjne. Sukces osiągamy
poprzez powtarzalność czynności i
opanowanie jej do perfekcji.
Pomimo, że nie uczymy w
przedszkolu czytać i pisać dajemy
dzieciom możliwości do rozwoju
tych umiejętności i zostania
wczesnymi czytelnikami czy pisarzami.
Prawdopodobnie spostrzegłaś w
przedszkolu różne znaki i obrazki.
Wiszą tam po co, aby dziecko mogło
skojarzyć słowo z obrazkiem. Karty z
imionami, pudełka z zabawkami są
opisane. To wszystko prowadzi do
tego by dziecko patrzyło i oswajało się
z kształtem liter i słów.
Bardzo często dziecko
zaczyna najpierw rozpoznawać kształt
pierwszej litery w swoim imieniu. To
jest początek czytania. Technicznie
dziecko rozszyfrowuje kształt, aby
wymowić co widzi i ustalić znaczenie
słowa. To krok milowy w rozwoju.
Często dzieci zapamiętują przeczytane
im opowiadanie i wiedzą dokładnie
kiedy przewrócić stronę gdy skończy
się zdanie. Wygląda to jakby czytały.
To tylko demonstracja tego, że są
wstanie zapamiętać wiele i że możemy
ten rozwój stymulować.
Umiejętność pisania
jest kolejną czynnością, którą