#SoyUNEVErsitario Revista #SoyUNEVErsitario Número 22 | Page 6
Perspectivas del saber hacer y saber ser en el transcurso de la
formación universitaria en el nuevo entorno global.
A través de la mecánica de gestión de las sociedades desde
el inicio de los tiempos, en el ámbito de la generación y
gestión del conocimiento se han marcado un gran número de
vertientes, denominadas como campos disciplinarios, mismos
que fungen como métodos de almacenamiento de los saberes
pasados, presentes y futuros.
En cada ámbito del conocimiento se remarca, las herramientas
y metodologías por las cuales, se tiende a administrar el
conocimiento en cada etapa del proceso de asimilación y
ejecución en cada ámbito del ente social.
Por otro lado la conciencia de la generación y gestión del
conocimiento en el ámbito universitario, en cierta medida
se enseña por medio de una serie de elementos basados
en un diseño curricular, el cual establece el cumplimento de
objetivos en una cadena secuencial de principio a fin en
cada ciclo académico.
Lo anterior se traduce bajo el término saber hacer, factor
determinante del alcance del alumno, con respecto a su
capacidad de abstracción, lo cual tiende a manifestar un
desequilibrio con respecto al saber ser del alumnado.
El saber ser establece la capacidad del razonamiento y
de la percepción del todo lo tangible e intangible en cada
aspecto del vivir del individuo, tanto en la realidad individual,
como en la colectiva en lo que respecta a su interacción del
plano global resultando este el propósito de la búsqueda del
conocimiento mismo.
El saber hacer, por sí mismo abarca el cumplir con una serie de
competencias para desempañar una actividad determinada
en el gremio productivo de la sociedad, sin embargo carece
de un sentido epistemológico, es decir no cuenta con el factor
de duda sobre la naturaleza del conocimiento dictado hacia el
alumnado lo que limita el desarrollo de nuevas capacidades
que permitan trascender su propia verdad en pos del proceso
evolutivo del entorno en el cual existe.
La concepción entre el saber hacer y del saber ser, constituye
uno de los principios canónicos del potencial humano, es
decir representa la clave para el desarrollo de nuevas áreas
de oportunidad, en apariencia intangibles lo que conlleva la
búsqueda del pensamiento el sentido cognoscitivo en cada
región de cada aspecto del vivir venidero.
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Julio 2019
En escala global, tiende a manifestarse en la capacidad
de desarrollo de las naciones y en la consolidación de su
sapiencia, en comparativa con naciones carentes de dicho
elemento integral, en un contexto general la ausencia del
mismo genera, por efecto coyuntural conlleva a una serie de
anomalías de carácter económico, político y social quienes
tienden a mermar gradualmente la realidad en la que los
grupos sociales se encuentran inmersos.
Por lo tanto, en el desarrollo de los modelos de enseñanza,
así como en la funcionalidad de las capacidades de los
individuos integrantes del gremio académico, presentan
el desafío de crear un margen de concientización, sobre
la relevancia del saber hacer y del saber ser, como parte
de uno del otro con la finalidad de estimular gradual y
periódicamente, el razonamiento y sentimiento cognoscitivos,
al trascender su propia verdad y/o paradigma sobre si mismo
y consecutivamente, hacia todo lo que lo rodea de forma
directa e indirecta.
Por ello, ante las condiciones que presenta el presente
entorno local y global con respecto a la carrera del dominio
del pensamiento y sentido cognoscitivo, debe establecerse
el romper con el tejido que limite el pleno desarrollo de la
conjunción armónica de los elementos previamente citados.
Bajo el principio de la multirealidad, cada ente individual
y colectivo, posee en total esencia un grado de verdad
mismo que se encuentra constituido mediante una ilimitada
cantidad de razones y percepciones, las cuales operan de
forma expansiva e integral generando el proceso evolutivo o
revolutivo del individuo o grupo de individuos, cada uno con
sus características, objetivos y propósitos.
Como viajeros del infinito, tenemos el deber ante nosotros
mismos y ante las generaciones por venir del generar las
condiciones físicas y metafísicas, como punto de partida,
en el arduo e incesante proceso de quebrantar la verdad
estática que poseen los individuos en el ramo de la educación
universitaria para generar por efecto dominó la expansión
cognoscitiva hacia el resto de la sociedad actual y venidera,
relacionado al plano de la multirealidad como ente infinito,
generando realidad tras realidad por medio de la gestión del
pensar y sentir del todo y de la nada.
Lic. Fernando Martínez Moreno
Contacto. [email protected]