beteiligt . Von den Lehrern stammen 23 aus der Ursprungsschule SZIA , 10 neue Lehrer kamen sukzessive dazu , darunter auch die Schulpsychologin und die Sozialpädagogin . Ständige Weiterbildung sowie Deutschsprachigkeit als grundlegendes Einstellungsmerkmal bei neuen Lehrern gewährleisten für die Zukunft eine Progression in der Deutschsprachigkeit des Lehrerkollegiums . Vor dem Hintergrund der jahrhundertelangen Ansiedlung Deutscher in Ungarn gilt es , die deutsche - und speziell schwäbische Sprache - sowie die Bräuche und Traditionen in Form von Sprache , Tanz , Gesang , Musik , Dichtkunst , Speisen und Getränken lebendig zu halten und so die Identität der Ungarndeutschen zu stärken , zu erhalten und weiterzutragen . Augenblicklich werden in den A-Klassen eines jeden Jahrgangs der Oberstufe ( Jahrgangsstufe 5-8 ) 35 % - ca 9 - 11 Stunden - pro Woche in deutscher Sprache gelehrt , in den B-Klassen nur das Fach Deutsche Sprache und Literatur in fünf Stunden , dazu eine Stunde Volkskunde .
SB : Welche Ziele haben Sie sich für die nächsten ( fünf ) Jahre gesetzt ?
MG : Unser Zukunftsziel ist , die Oberstufenschüler auf sprachlich sehr hohem Standard auszubilden , um in der Lage zu sein , eine frühe „ Abwanderung “ in andere Schulen zu verhindern , aber auch um den Schülern den Zugang zu weiterführenden Ausbildungsstätten mit deutschsprachigem Standardangebot zu erleichtern . Eine Aufstockung des deutschsprachigen Lehrkörperanteils ist daher genauso wichtig wie Lehrangebote in den naturwissenschaftlichen Disziplinen sowie im Fach Geschichte in deutscher Sprache . Konkret streben wir deutschsprachigen Fachunterricht in 50 % der Unterrichtszeit an .
SB : Wie würden Sie die Zusammenarbeit mit der Deutschen Selbstverwaltung beschreiben ? Bestehen Kontakte zu weiterführenden Nationalitätenschulen , u . a . zum Schiller-Gymnasium in Werischwar / Pilisvörösvár und zum Deutschen Nationalitätengymnasium in Budapest ?
MG : Erfolgreich betreibt der Deutsche Stadtrat in Wudigess schon seit Jahren den Kindergarten Kunterbunt / Tarkabarka óvoda . Diese Erfahrung gab Mut und Motivation zur Schulgründung . Eine Verbindung zwischen Kindergarten und Schule stellt nicht nur der Deutsche Stadtrat dar , sondern auch ein erfolgreiches Vorschulprogramm . Das sogenannte „ Deutsch mit Hans Hase “ -
Programm des Goethe-Instituts ermöglicht eine erste , ernsthafte Erfahrung mit Sprachenlernen und bereitet die Kindergartenkinder spielend auf den schulischen Unterricht vor .
Die Zusammenarbeit mit der Deutschen Selbstverwaltung ist lebendig . Wir informieren einander gegenseitig über die aktuellen Ereignisse und organisieren monatlich gemeinsame Sitzungen und Besprechungen . Unsere Schule ist noch zu jung , unsere Schüler wählen derzeit lieber die naheliegenden Mittelschulen . Es spielt bei diesen Entscheidungen auch eine Rolle , dass die Mittelschulen wie „ Schiller ” oder „ DNG ” von uns ziemlich weit entfernt liegen ; es würde morgens mehrere Stunden dauern durch die Stadt das DNG zu erreichen , nach Werischwar gibt es keine direkte Busverbindung .
SB : Was motiviert Sie persönlich , sich am Aufbau der Grundschule zu beteiligen ?
MG : „ Zwei Dinge sollten Kinder von ihren Eltern und ihrer Schule bekommen : Wurzeln und Flügel .“ Dieser Ausspruch von J . W . von Goethe bewegte den Deutschen Stadtrat in Wudigess , als er sich zum Ziel setzte eine selbstständige deutsche Nationalitätenschule zu gründen . Nach dem Abitur habe ich an der Fakultät für Grundschullehrer- und Kindergärtnerinnenbildung der Lóránt-Eötvös-Universität Budapest ( ELTE ) studiert , anschließend habe ich 12 Jahre lang als Nationalitätenlehrerin in Schaumar / Solymár gearbeitet . Fünf Jahre lang habe ich am Schiller-Gymnasium in Werischwar Volkstanz und Volkskunde unterrichtet . Ich bin als Pädagogiklehrerin , Mentorin und Bildungsreferentin tätig . Seit drei Jahren unterrichte ich an der Universität ELTE . Momentan bin ich PhD-Studentin an der ELTE PPK , der Fakultät für Pädagogik und Psychologie der Lóránt-Eötvös-Universität . Mein Forschungsthema ist die Geschichte und Gegenwart der Ausbildung von Grundschullehrern für die deutsche Minderheit in Ungarn und die Entwicklungsmöglichkeiten . Nationalitätensprachunterricht sowie die Pflege der Traditionen und Bräuche stehen im Vordergrund in Wudigess im sog . Pädagogischen Programm der neu gegründeten Schule in Wudigess .
SB : Frau Gölcz , vielen Dank für das Gespräch ! Das Interview führte Richard Guth .
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jakob bleyer
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