NOTÍCIES
18
Les estacions com a eina i recurs d’aprenentatge
Dins de les sessions s’intenta disposar i fer, durant els últims quinze o vint minuts, un treball on el joc ocupa i agafa un pes important dins d’una proposta de treball de quatre o cinc grups, segons l’alumnat present i el treball que es vulgui dur a terme. És important, i així fem les mestres, que l’encarregada de dinamitzar les estacions tingui un paper actiu en aquestes, treballi i jugui amb els diferents grups d’alumnes.
Dins d’aquests espais, el treball i les activitats tenen un caire i una visió per l’alumnat més lúdica, trencadora amb les dinàmiques que s’han de dur a terme durant les sessions del dia a dia; on hi ha activitats de tota tipologia, però en general el treball el situem dins d’un espai on s’acostuma a treballar dins d’una dinàmica específica amb l’infant com a referència i protagonista de l’aprenentatge.
Amb aquest treball es potencien aspectes importants i vitals, no només acadèmics, com: les relacions socials, la concentració i atenció a curt i llarg termini, l’estimulació de la creativitat i la imaginació, el treball del pensament crític i abstracte, aprendre a treballar en grup i en equip, l’expressió oral i escrita, l’amplitud de lèxic i vocabulari variat, l’aprenentatge de la derrota i l’èxit, entre d’altres.