le dă elevilor posibilitatea
a) să devină capabili să utilizeze tehnologiile informației și comunicațiilor,
b) să caute, să analizeze și să evalueze informații,
c) să rezolve probleme și să ia decizii,
d) să utilizeze în mod creativ și eficient instrumente specifice productivității,
e) să comunice, să colaboreze, să editeze și să creeze,
f) să devină cetățeni informați, responsabili și implicați,
se poate considera că personajul-cheie care îi ajută pe elevi să-și dezvolte aceste abilități este cadrul
didactic. De aici decurge și necesitatea ca toți profesorii să fie pregătiți să desfășoare astfel de
activități cu elevii lor.
O încercare reușită de apropiere a TIC de specificitatea produsului definit ca obiectiv al
procesului de învățare o realizează Taxonomia digitală Bloom, unde, reluând taxonomia revizuită
(Bloom-Anderson, 2001), se analizează aria conceptuală a fiecărui palier, adăugând achizițiile
digitale și justificarea lor:
Termeni
Verbe
Spectrul
cheie
comunicării
Procese ale gândirii de nivel înalt
A crea
A evalua
A
analiza
A aplica
A
înțelege
A
memora
A produce, a planifica, a deriva, a dezvolta, a combina,
a organiza, a sintetiza, a deduce, a formula, a modifica,
a inventa
A programa, a filma, a regiza, a publica, wiki-ing
A controla, a face ipoteze, a critica, a experimenta, a
judeca, a testa, a detecta, a monitoriza
A comenta (blog, net), a colabora, a testa,
refactoring, networking, posting
A detecta, a identifica, a categorisi, a deduce, a
analiza,a sintetiza, a contrasta, a compara, a contribui,
a de/structura
A valida, a compila, linking, cracking
A implementa, a generaliza, a dezvolta, a organiza, a
utiliza, a se servi de, a executa
A încărca, a descărca, a edita, a opera, sharing,
running, hacking
A interpreta, a sumariza, a parafraza, a clasifica, a
compara, a explica, a exemplifica
Căutare avansată, a comenta, a subscie online,
blogging, tagging
A defini, a distinge, a identifica, a aminti, a recunoaște,
a dobândi, a numi
A sublinia, a căuta (google), a marca, networking,
social networking, bookmarking
A colabora
A modera
A dezbate
A comenta
Skyping
Video
conferință
A recapitula
A întreba
A răspunde
A posta
Blogging
A lucra în
grup
A lucra
online
A contribui
A vorbi
Emailing
Twittering
Mesaj instant
verbal, video
sau în scris
Procese ale gândirii de nivel scăzut
Această corelare a tipului de obiectiv educațional (din domeniul cognitiv) cu TIC poate
constitui un instrument deosebit de util pentru a facilita orientarea proiectantului de soft educațional,
544