-
etc.).Elevii ar avea ca sarcină fie să răspundă la întrebări legate de textele respective,fie să redacteze
un alt text ( rezumat, comentariu) sau să realizeze un interviu etc.
Tabla interactivă
O tablă interactivă sau IWB, este un ecran mare interactiv care este conectat la un laptop și un
video proiector. Este utilă în clasele în care nu există calculatoare pentru fiecare elev .
Exerciții de ascultare
Pentru această activitate computerul înlocuiește un casetofon.Adesea, această activitate este
combinată cu alte activități precum exerciții cu mai multe variante de răspuns pentru a verifica dacă
elevii au înțeles conținutul.
Dicționarele electronice
Dicționarele electronice sunt foarte folositoare și la îndemână pentru elevi. Prin internet, se pot
accesa foarte multe dicționare care sunt în sistem shareware, fie sunt gratuite. Se poate accesa
adresa http://www.dictionaries.com sau dicționare online.
Alte activități care pot fi desfășurate cu ajutorul ICT
Alte posibilități pentru îmbunătățirea cunoștintelor de limbă engleză pot fi: crearea unor
prezentări animate cu ajutorul programului Windows Movie Maker, descărcarea și editarea
videoclipurilor de pe You Tube, crearea unui blog, a unui wiki sau a unei pagini web simple, on-line
și chat-room, adăugarea de animații unei pagini web, folosirea aplicației Audacity pentru a
înregistra vocea, crearea de exerciții online cu ajutorul aplicației Hot Potatoes, a unor chestionare
interactive cu diferite variante de răspuns folosind programul Quandary 2. Toate programele și
aplicațiile menționate sunt gratuite și se pot descărca ușor de pe internet. De asemenea,
recomandăm vizitarea paginii de web http://www.languages-ict.org.uk. Aici veți găsi informații
despre ceea ce înseamnă echipamentele audio digitale, comunicare prin email, multimedia,
powerpoint, Excel și alte aspecte ale lecțiilor de limbi străine.
Tehnologia este tot mai folosită în procesele de învățare a limbilor străine fie ca o completare a
instruirii, fie ca singurul mijloc de învățare. Deși accesul la tehnologie poate prezenta dificultăți de
accesare a programelor de educație, acestea pot fi depășite. Complexitatea aspectelor tehnice este
un aspect pozitiv. În programele multimedia de limbi străine sunt integrate imagini , secvențe video,
grafice, înregistrări audio etc. , care în mod normal apar izolat în cazul altor mijloace de învățare.
Combinarea mijloacelor audio-vizuale cu textele facilitează trecerea rapidă de la un tip de exercițiu
la altul, fără a fi necesară schimbarea metodei de învățare. De asemenea, specificul interactiv este
des întâlnit la aceste metode de învățare precum și atractivitatea. Prin colorit, animație, efecte
speciale, programele multimedia sunt atractive și motivante. Platformele online au progresat
considerabil în ultimii ani și profesorii care utilizează aceste tehnologii oferă oportunități pentru
învățarea limbii engleze.
Bibliografie :
- Chastain, K. 1988. Developing Second – Language Skills. Theory and Practice. Orlando
Florida: Harcourt Brace Jovanovich Publishers.
- Harmer, J. 2004. The Practice of English Language Teaching. London: Longman.
- Larsen-Freeman, D. 1986. Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford
University Press
- Stern, H. H. 1996. Fundamental Concepts of Language Teaching. Oxford: Oxford University
Press.
487