-
“Atunci când se joacă, copilul pune în mişcare toată capacitatea sa de a stăpâni şi influenţa
realitatea”(J. Piaget, 1973).
Jocul este „activitatea prin care copilul se dezvoltă, dar acest lucru este dependent de libera
sa alegere, de motivaţia intrinsecă, de orientarea către proces şi implicarea participării active” (E.
Vrăşmaş, 1999) Copilul întâlneşte probleme, situaţii complexe pentru mintea lui de copil; în grup,
prin analize, dezbateri, descoperă răspunsurile, rezolvă sarcinile de învăţare.
În grădiniţă întreg procesul instructiv- educativ se realizează prin joc. Pentru a stimula
creativitatea copiilor folosim metode si materiale diverse, ȋn concordanţă cu caracteristicile de
vârstă şi individuale ale copiilor cu care lucrăm.
Preşcolarul manifestă interes spre nevoia de mişcare, spre manipularea obiectelor , el trebuie
îndemnat spre creaţia constructivă şi dezvoltarea capacităţilor de confecţionare a unor obiecte,
jucării, fapt ce va trezi stări afective pozitive.
Activităţile practice, prin lucrările realizate de către copii în cadrul acestor ore, le va
dezvolta gândirea creatoare, imaginaţia, interesul pentru a realiza ceva,dar şi o disciplină în
formarea lor ca viitori profesionişti în diferite domenii.
În activităţile pe care le desfăşurăm cu copiii în cadrul acestor ore, predomină confecţionarea
de jucării, deoarece am observat de nenumărate ori că , majoritatea copiilor se bucură în mod
deosebit atunci când sunt anunţaţi că vor realiza jucării sau obiecte folositoare din diverse materiale.
La simplul auz al cuvântului ,,jucării” zâmbetul larg le inundă feţele, iar ochii le strălucesc. Spre
deosebire de jucăria cumpărată din magazin, jucăriile confecţionate din materialele la îndemână,
deloc costisitoare, cu participarea educatoarei, oferă micului meşter, ocazia de a-şi descoperi
propriile calităţi, satisfacţia de a o vedea ieşind din propriile sale mâini, (un animăluţ, o păpuşă,
o mască cu care apoi poate continua sau începe un alt joc cu roluri). Dac