-
Copilul este atras de poveşti încă de la o vârstă destul de mică, ele îi fac sufletul să vibreze în faţa
finalului fericit, uneori stăpânindu-şi cu greu lacrimile, răsuflând uşurat când eroii ies biruitori.
2.”Ion Creangă – poveşti pentru copii”
În contactul direct cu cartea, copilul cunoaşte prin expunerea operelor de către educatoare, părinţi,
prieteni, sp ectacole, poveştile de referinţă accesibile vârstei lor din opera marelui povestitor Ion
Creangă înţelegând mesajul educativ al lor.
3.”Prietenii noştri – cărţile” – vizitarea unui obiectiv comercial, Librăria “Mihai Eminescu”.
4.”Voi fi şcolar !”- în cadrul Parteneriatului grădiniţă – şcoală.
Am realizat acest proiect în mai multe faze:
* familiarizarea copiilor cu viaţa de şcolar;
* prezentarea unor fragmente din opera „Amintiri din copilărie”, dramatizări ale şcolarilor;
*dramatizări ale preşcolarilor din poveştile cunoscute: „Capra cu trei iezi”, „Prostia Omenească”,
„Ursul păcălit de vulpe” etc.;
* antrenarea preşcolarilor într-o lecţie cu tema : ”În lumea poveştilor” – concurs pe echipe;
* activităţi artistico-plastice cu şcolarii: desen, pictură, grafică, confecţii - măşti;
* expoziţie : „Scene din poveşti”.
5.”Micul actor”- eficientizarea participării părinţilor la activitatea din grădiniţă, modalităţi de
sensibilizare:
* dramatizări;
* expoziţii cu vânzare: „Cartea mea” – cărţi realizate de copii
6. Instrumente de evaluare:
* convorbiri, dramatizări, concursuri;
* albume: - lucrările copiilor realizate cu subiecte din poveşti;
- fotografii cu aspecte din acţiunile proiectului;
* cărţi de poveşti ;
* Harta pentru Proiectul “Cartea”;
Harta – „Cartea pentru copii”
- „ Cartea – omonime”
Fişe de lucru : 1.- „Balonul”
2.- „Librăria”
3.- „Carte cu poveşti”
4.- „Numele autorului „
*Planificare : „Poveştile lui Creangă” – evaluare. Oferim o detaliere a acestor teme .
TEMA :”Copilul şi cartea”
Scopul: familiarizarea copiilor cu elemente caracteristice vieţii şi activităţii marelui poveştilor Ion
Creangă.
Obiective operaţionale:
să cunoască poveştile accesibile vârstei lor din opera marelui scriitor;
să audieze şi să înţeleagă mesajul educativ al textelor;
să înţeleagă că tipăritura (scrisul) este purtătoare de înţeles;
să cunoască elementele distinctive ale unei cărţi : coperta, pagini, imagini, textul scris, titlul,
autorul;
să ştie să împrumute cartea dorită şi să cunoască modul de comportare într-o bibliotecă;
Durata: un semestru
Resurse umane:- preşcolarii grupei,
- educatoarea grupei
Metode:- lectura, expunerea, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul;
Mijloace de învăţământ: - biblioteca grupei şi a grădiniţei;
- cărţi de poveşti, albume;
- mijloace audio - vizuale.
Pentru realizarea acestor obiective propuse în prima fază am stabilit mai multe teme la centrul
„Alfabetizare” :
305