SIMPOZIONUL NAȚIONAL ” ABORDAREA INTEGRATĂ A CONȚINUTURILOR- DE LA TEORIE LA PRACTICĂ ”
ABORDAREA INTERDISCIPLINARĂ A PROBLEMATICII DREPTURILOR OMULUI LA NIVEL LICEAL
Prof . Poenaru Alexandra-Georgiana Colegiul Național „ Roman-Vodă ” Roman
La nivelul cunoașterii științifice interdisciplinaritatea ocupă un loc aparte fiind definită în diferite moduri . Așadar , între numeroasele definiții oferite de literatura de specialitate acestui concept pot fi menționate următoarele :
• „ interdisciplinaritatea implică un anumit grad de integrare între diferitele domenii ale cunoaşterii şi diferite abordări , ca şi utilizarea unui limbaj comun permiţând schimburi de ordin conceptual şi metodologic ”( G . Văideanu , 1988 );
• " interdisciplinaritatea este o formă a cooperării între discipline diferite cu privire la o problematică a cărei complexitate nu poate fi surprinsă decât printr-o convergenţă şi o combinare prudentă a mai multor puncte de vedere ." ( C . Cucoş , 1996 ).
Pornind de la aceste definiții putem considera că interdisciplinaritatea apare ca o necesitate de a depăși granițele dintre discipline din diverse arii curriculare . Organizarea interdisciplinară propune un alt mod de integrare a conceptelor și metodologiilor . „ Ea reprezintă o evoluție epistemologică importantă în știința contemporană , postulând nevoia cunoașterii fenomenelor din realitate într-o manieră sintetică , integrativă , holistă , prin aportul mai multor științe și discipline ” ( F . Frumos , 2008 ). Totodată , interdisciplinaritatea reprezintă o modalitate esențială de organizare a conținuturilor , promovată și de principiile noului Curriculum Național din România . Ca modalități concrete , interdisciplinaritatea se poate realiza sub formă de combinare , de integrare a conținuturilor unor discipline în tratarea unor teme .
În cadrul acestei lucrări mi-am propus să realizez un demers interdisciplinar privind problematica drepturilor omului la nivel liceal . În acest sens pot fi corelate informații de la discipline precum studii sociale și filosofie îmbinate cu educația artistică în vederea realizării unui demers didactic atractiv și modern .
Drepturile omului reprezintă elementul central în dezvoltarea societăţii umane iar respectarea lor constituie esenţa unei societăţi democratice . Depturile omului sunt promovate atât prin norme juridice naţionale cît şi internaţionale , de aceea , proclamarea şi apărarea lor constituie o preocupare deosebită a comunităţii internaţionale în general .
La nivel național Constituția României promovează la capitolul II al Titlului II drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale cetățenilor . De asemenea , conform „ Manualului Drepturilor Omului ” realizat de Asociația pentru Apărarea Drepturilor Omului în România – Comitetul Helsinki ( APADOR-CH ), România , în calitatea sa de membră a Organizaţiei Naţiunilor Unite a semnat „ Declaraţia universală a drepturilor omului ” şi este parte la cele două pacte adoptate în cadrul ONU : „ Pactul internaţional privind drepturile civile şi politice ” şi „ Pactul internaţional privind drepturile economice , sociale şi culturale ”. România este din 1994 stat parte la „ Convenţia europeană pentru apărarea drepturilor omului şi libertăţilor fundamentale ” şi se supune jurisdicţiei Curţii europene a Drepturilor Omului de la Strasbourg . De asemenea , în cadrul Uniunii Europene , România a semnat în decembrie 2007 Tratatul de la Lisabona care conţine „ Carta Drepturilor Fundamentale ”( APADOR-CH , 2008 , p . 3 ).
8 DECEMBRIE 2017 5