Славянские пути - Slavic Ways
Стратегии жизни в эмиграции
Говоря научным языком, существует четыре
формально возможные стратегии
аккультурации эмигрантов, не зависящие от
национального менталитета. Они связаны с
переопределением позиции человека по
отношению к старой и новой культуре,
своему (в нашем случае, российскому) или
чужому (в нашем случае, французскому)
окружению:
ассимиляция (отказ от своего прошлого
культурного опыта, принципиальная
ориентация на культуру страны въезда),
сепаратизм (сохранение своих норм и
ценностей как более предпочтительных по
отношению к культуре страны въезда),
интеграция (желание совместить в
своем поведении преимущества своей
культуры и культуры страны въезда),
маргинализация (отказ как от одной, так и
от другой культур).
Стратегия интеграции является более
продуктивной и перспективной, органичной
с точки зрения преемственности и развития
биографии человека и в большей мере
обеспечивает единство семьи; она
сопровождается меньшими личностными
потерями. И как любая жизненная стратегия
не является результатом простого
суммирования опыта двух культурных
групп, а во многом формируется в
результате индивидуального поиска самого
человека, благодаря его активности и
инициативе.
В российской эмиграции в Канаде были
представлены две крайние тенденции.
Первая — в период первой волны эмиграции
— состояла в стремлении к изоляционизму,
когда очень долго жила надежда на
возвращение на Родину и эмигранты были
одержимы идеей сохранить все русское —
язык, обычаи, традиции, в том числе и
российскую традицию воспитания детей в
духе любви к родине, высокие идеалы и
культурные достижения. В рамках
российского педагогического движения за
р уб ежом от к рыва ли сь росси й ски е
университеты, гимназии, спортивнопатриотические клубы.
Если первые эмигранты “стояли за все
русское”, гордились своим происхождением,
то представители последней, четвертой
волны готовы забыть прошлое, как
страшный сон, избегают общения со своими
соотечественниками.
Особенность жизни российских по
происхождению детей в эмиграции состоит
в том, что большинство из них растет в
условиях замалчивания обстоятельств, в
которых находится его семья. Это связано не
столько с тем, что родители часто и сами не
в состоянии оценить свои силы,
возможности и перспективы, но и с тем, что
www.slavicways.com
замалчивание, разного типа уловки и
отвлечение детей от жизненных трудностей
близких им людей составляют норму
воспитания в советский и постсоветский
периоды.
Золотым правилом считается не посвящать
ребенка во взаимоотношения между
членами семьи, финансовые проблемы,
требование “не совать нос” в дела взрослых.
Эта практика особо опасной оказывается
именно в условиях эмиграции, в условиях
смены культурного ареала. Такое неведение
обрекает ребенка на одиночество, делает его
безоружным, беззащитным, снижает шансы
н а ус п ешн ую а дап т ац и ю . С ам ая
традиционная ошиб ка бывших советских
граждан состоит в том, что они даже не
считают нужным сообщить детям, почему,
как надолго семья переезжает в другую
страну и какие варианты развития событий
их ожидают. Российские по происхождению
дети хорошо учатся в школе, но отличаются
низкой самооценкой, неумением за себя
постоять и пребывают в растерянности,
когда возникает необходимость в
самостоятельной постановке и решении
задач.
Родители часто ошибочно склонны сводить
проблему вживания в другую культуру к
проблеме усвоения языка. На самом деле
дети гораздо быстрее усваивают язык
страны эмиграции, чем сами родители, но в
гораздо меньшей мере в силу отсутствия
опыта могут решать социальные задачи,
планировать будущее, договариваться со
сверстниками, предъявлять претензии
окружению или осуществлять выбор.
Часть 2. Что происходит с детьми в
эмиграции?
Даже при самой благоприятной ситуации в
новой семье дети тяжело переживают
разрыв с родственниками, которые остались
на родине.
Все ускользающее вдаль и для взрослого
окрашивается в яркие тона. Детская
ностальгия еще ярче.
Для
подростков
переезд
означает
расставание с тем, что успело стать для них
близким и дорогим (как, впрочем, и для их
матерей) – родные и близкие, школьные
друзья, привычный стиль жизни, родной
язык, первую любовь…
Четырнадцати-шестнадцатилетние
подростки чрезвычайно уязвимы. Столь
значительная перемена в их жизни может
нанести им серьезную травму. Оказавшись
за рубежом, многие из них возможно
почувствуют себя людьми второго сорта,
многим из них будет нелегко вписаться в
жизнь местной молодежи.
Уважаемые мамы, не пытайтесь сравнить
T: (206) 497-8930
3
свои собственные переживания с чувствами
подростков. Для многих матерей-одиночек,
уставших от постоянной борьбы за
выживание в России, переезд за границу
возможно покажется Избавлением. Однако
вашим детям, не успевшим столкнуться с
материальными и моральными трудностями
у себя на родине, Россия возможно будет
казаться той самой Землей Обетованной, к
которой так стремились вы сами.
Вначале ему хочется вернуться домой,
потом, когда становится ясно, что вояж
затягивается, и, будучи привязан к
родителям, он должен провести здесь
несколько лет, если не всю жизнь, в планы
ребенка начинают входить фантастические
побеги, нереальные ситуации, в результате
которых он и его мама наконец освободятся
от тяжелой зависимости. Стоит ли говорить
о том, какие это бывают фантазии? И,
наконец, наступает момент, когда по ту
сторону баррикады оказывается и самый
родной человек на свете — мама, которая
так и не признала невозможность такой
жизни, не смогла сопротивляться.
Дети, как и взрослые, уходят в себя, когда
окружение не оказывает им нормальной
эмоциональной поддержки, не учитывает их
в своем психологическом пространстве как
значимых персонажей, рассматривает их как
помеху.
Чего больше всего боятся дети?
Дети больше всего боятся, что их перестанут
любить. Любовь воспринимается ими как
некоторая энергетическая ткань, которой
может хватить не на всех. Переключение
внимания на членов новой семьи может
восприниматься с ревностью и тревогой или
разделяться ребенком, если ему с детства
привито чувство того, что и другие члены
семьи нуждаются в опеке и внимании.
У детей, которые постоянно находятся в
состоянии эмоционального голода, не
развиваются
механизмы
эмпатии
(сопереживания), отношения с людьми
схематизируются и обесцвечивают ся. Самые
близкие люди превращаются в маленьких и
просто устроенных букашек.
Нужен был психолог или событие, которое
бы радикально поменяло ситуацию развития
ребенка. Мои наблюдения и общение с
детьми
указывают
на
тяжелые
психологические последствия, которыми
чревато неадекватное
поведение родителей.
Эмиграция — это как
раз тот случай, когда
многие нарушения или
тяжелые
состояния
как
бы
культивируются,
заданы
с
объективной неизбежностью, “нормальны” в
данных условиях. Продолжение на стр. 4