Situación educativa N°1
Nombre: Karim
Edad: 5 años y 8 meses
Nivel: Transición
Karim nació en Argelia, a los dos meses de edad se vino a vivir con su familia a Costa Rica, es el hijo
mayor de dos hermanos, vive con su madre de 42 años de edad, profesional y ama de casa, con su
padre de 42 años, empleado consular y su hermano menor. Son una familia cercana y procuran
tiempos de convivencia unidos. Los fines de semana salen de compras y de paseo a lugares como el
zoológico o algún sitio para disfrutar de la naturaleza.
La relación entre Karim y su madre es buena, es una relación de mucho cariño. Ella se encarga de ir
por él a la escuela y pasan la tarde juntos en casa. Con su padre, Karim demuestra ser precavido pues
representa la figura de autoridad en casa, no obstante, entre ambos padres establecen los límites y
normas en mutuo acuerdo; aplican algunos castigos como limitar el uso de sus dispositivos
electrónicos y los paseos, aunque en general Karim ha desarrollado un sentido de responsabilidad
que lo ha autorregulado de forma significativa. Con su hermano tiene una buena relación, les gusta
jugar juntos en casa y en los paseos.
La familia mantiene un círculo reducido de relaciones con otras personas, ya que ambos padres son
originarios de Argelia y no han creado muchas amistades. Visitan de manera recurrente a sus abuelos
que residen en Argelia y Karim expresa emoción y aprecio por ese país.
Karim es descrito por sus padres como un niño cariñoso, tierno, sociable, inteligente, activo, amoroso,
sensible.
Karim tiene 6 años y asiste a una escuela en la Dirección Regional de Educación de San José Oeste
, la institución tiene una matrícula de aproximadamente 500 estudiantes, hay tres grupos de prescolar
con un promedio de 25 estudiantes por cada uno, la institución tiene biblioteca, áreas comunes,
laboratorio de computo , salón de música, área de juegos, , el preescolar cuenta con 3 educadoras
que cubren todos los grupos y actividades, en la institución hay servicio de apoyo de educación
especial.
La actitud de la directora es de colaboración, se encuentran dispuestos al trabajo colaborativo, realizan
proyectos a nivel escolar para incluir a todos los niños y niñas. Los padres de familia se organizan
para trabajar con la escuela y en favor de todos, sin embargo entre la comunidad, se duda sobre la
existencia de alumnos con alta dotación, consideran que solo son niños sobre estimulados y para
poder determinar estas capacidades, se requiere que crezcan y maduren, por lo que no creen
necesario hacer intervenciones diversas.
El menor siempre ha mostrado un desarrollo mayor al esperado, empezó a leer y escribir desde muy
pequeño y a conocer los números. En su grupo es el primero en terminar sus actividades y gusta de
ayudar a sus compañeros si no comprenden alguna temática vista. Su participación es activa y
asertiva. En ocasiones la maestra no le permite participar debido a que siempre tiene la respuesta
correcta, sin embargo el menor constantemente grita la respuesta, sin esperar a que le den la palabra