Sistematización de experiencia de economía social y solidaria Sistematizacion de experiencias campaña global Col | Page 86

¿Cómo aporta la experiencia al
Currículo en ess?
Su participación en la sistematización de ex-
periencias educativas en economía social y
solidaria lleva a las siguientes reflexiones.
Estructura pedagógica
La experiencia en educación en economía so-
cial solidaria que desarrolla Ciase y su estruc-
tura pedagógica se caracterizan por:
• El desarrollo y la intervención social desde
la perspectiva de género, el enfoque de de-
rechos humanos, paz y cuidado de la natu-
raleza con niños y niñas de zonas del campo,
mujeres y liderezas indígenas, campesinas,
colonas, docentes y directivas docentes, lí-
deres comunales y religiosas.
• La promoción de propuestas de desarrollo
regional, en términos de economías para la
paz, incluyentes de la diversidad y del cuida-
do de la naturaleza.
• El fortalecimiento de colectivos y plataformas
organizadas de mujeres, economía social y
solidaria, derechos humanos y paz. Espe-
cialmente, los procesos organizativos de las
mujeres y sus comunidades (indígenas, cam-
pesinas, colonas) afectadas por el conflicto
armado y el abandono del Estado, en zonas
de alta presencia de industrias extractivas.
• La contribución en la implementación y sos-
tenibilidad de proyectos productivos agroeco-
lógicos con enfoque de soberanía alimentaria
y cuidado del ambiente, especialmente en la
altillanura colombiana, en Vichada.
• Generación de procesos de protección de
resguardos indígenas, a fin de evitar su ex-
tinción física y cultural.
• La promoción, el apoyo y el fortalecimiento
de una paz duradera en la región, con par-
ticipación de las mujeres, lo cual también
permita erradicar de forma progresiva la
violencia contra las mujeres.
Estructura temática
La estructura temática define las áreas de co-
nocimiento y los ejes temáticos que se desa-
rrollan como contenidos, en coherencia con la
estructura pedagógica, así como la educación
en economía social y solidaria desarrollada
por Ciase. Sus contenidos son los siguientes.
• Área de conocimiento 1: investigación-ac-
ción-participación.
» » Ejes temáticos: pensamiento crítico, inter-
culturalidad, solución pacífica de los con-
flictos, ciudadanía activa.
• Área de conocimiento 2: perspectiva de género.
» » Ejes temáticos: equidad de los géneros.
• Área de conocimiento 3: economía feminista
y social y solidaria.
» » Ejes temáticos: finanzas solidarias, pro-
yectos productivos asociativos, comercio
justo, modelos alternativos de desarrollo.
• Área de conocimiento 4: paz, derechos huma-
nos y democracia radical.
» » Ejes temáticos: “Programa Desarrollo y
Paz del Alto Vichada”, Sentencia del Auto
004 de la Corte Constitucional, educación
superior para jóvenes campesinos e indí-
genas, seguridad alimentaria, implemen-
tación acuerdos de paz.
quehacer
Los procesos de gestión de la organización
están anclados en la planeación, el seguimien-
to, la evaluación, el mejoramiento de la prácti-
ca y el monitoreo, todo lo cual constituye otro
elemento estructural de su sostenibilidad.
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