Sistematización de experiencia de economía social y solidaria Sistematizacion de experiencias campaña global Col | Page 39

docentes, la Secretaría de Educación Distrital y
todas las personas que generen un interés por
este tipo de experiencia pedagógica. Los Ce-
res y otras universidades se solidarizan con el
“Proyecto escuela-comunidad”, lo que facilita
la gratuidad de varios programas de formación
dirigidos a la comunidad.
¿Cuáles son sus buenas prácticas y las
lecciones aprendidas?
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Entre las buenas prácticas y las lecciones
aprendidas se encuentra el trabajo comunita-
rio, el voluntariado, los proyectos generados y
sostenidos por la comunidad, y la generación
de sentido de pertenencia de los habitantes de
la localidad en su territorio.
Asimismo, la satisfacción como docentes de
ser multiplicadores del trabajo comunitario y
procesos organizativos para la materialización
de proyectos en salud, educación y cultura, en
beneficio de la comunidad. Por último, el de-
sarrollo de emprendimientos sociales para la
subsistencia a partir de saberes propios.
¿Qué impactos ha generado el
desarrollo de la experiencia?
El desarrollo de la experiencia ha generado
los siguientes impactos:
• La apropiación de los espacios por parte de
la comunidad, con lo cual se contribuye al
mantenimiento de parques y del colegio a
partir del trabajo voluntario y el respeto por
los vecinos.
• La generación de espacios democráticos de
participación a nivel barrial, zonal y local en
todas las áreas de intervención.
• La sostenibilidad del medio ambiente. Den-
tro del prae se gestionan charlas, talleres y
diplomados con las universidades Distrital,
Uniminuto, Pedagógica, con el Jardín Botáni-
co, el programa “Basuras Cero” y con huer-
tas comunitarias. Desde hace un tiempo se
adelanta también un proceso de investiga-
ción sobre el medio ambiente en la upz 70.
• La experiencia educativa impacta de forma
positiva a niños del plantel educativo, a jóve-
nes en estado de vulnerabilidad, a mujeres
emprendedoras, y a la Junta de Acción Co-
munal de la localidad en los siguientes ítems:
» » Proyecto de la defensa de los derechos hu-
manos en la localidad, a través del comité
local, la Universidad Javeriana y la Univer-
sidad Santo Tomás, entre otras.
» » La construcción de sueños en jóvenes.
» » La autosostenibilidad de la comunidad en
torno a la vida del barrio.
¿Cuáles son sus desafíos?
Fortalecer y sostener la experiencia con base
en apoyos institucionales públicos y privados,
pues la experiencia se ha desarrollado con
recursos muy escasos y con prevalencia del
voluntariado interno y externo a la comunidad.
De igual forma, lograr que el Estado colombia-
no reconozca la experiencia como territorio de
paz, así como fortalecer sus propuestas de desa-
rrollo social. Por otra parte, hacer autosostenible
la apropiación territorial lograda con los habitan-
tes del Potosí con sus valores, su cultura —que
hoy son ejemplo de solidaridad—, así como con
el trabajo cooperativo, el trabajo voluntario, el
sentido de pertenencia y la autogestión social y
económica en la localidad 19 de Bogotá.