LA RECEPTION DES MESSAGES ORAUX À L ' AIDE DE LA CHANSON EN CLASSE DE FLE
Dan Dumitru Moldovan , Şcoala Gimnazială Nr . 7 Mediaș
Résumé : En analysant strictement le programme en français , nous constatons dès la note de présentation qu ' il est conforme à certains documents au niveau européen comme le Cadre Européen de Référence pour les Langues . Dans cette perspective , les formulations attitudinales sont incluses avec des accents cognitifs . Les attitudes de communication sont associées aux compétences de communication . L ’ utilisation systématique des formulations CECRL dans l ’ écriture des compétences a conduit à un programme unique pour les langues modernes , quelle que soit la langue d ' étude choisie ( sachant que les niveaux ne sont pas définis en fonction de la spécificité d ' une langue , mais par l ' acquisition de la communication sur une certaine typologie ).
Mots-clé : messages oraux , TICE , chanson
Le programme scolaire fait partie du Curriculum national . Le terme curriculum dérive de la langue latine où , entre autres , cela signifie route . Le programme scolaire décrit l ' offre éducative d ' une certaine discipline pour un parcours scolaire déterminé . Les nouveaux programmes scolaires , conformément à Anexa nr . 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr . 3393 / 28.02.2017 MEN suivent la même chaîne de communication , idée essentielle et centrale du référentiel européen . De plus , on remarque que les suggestions méthodologiques complètent cette idée de communication . Pour une approche efficace , il faut :
• utiliser la langue cible dans des phrases simples pour toute situation de communication en classe ;
• utiliser du non verbal pour favoriser l ’ apprentissage intuitif , l ’ enseignant utilisant le mime , le dessin , les vidéos pour fournir des points d ' accès pertinents ou pour expliquer un concept ;
• organiser des activités en groupe pour stimuler l ' interaction dans la langue cible ;
• stimuler une expression orale et écrite simple , qui se développe progressivement – par exemple , la description , nous commencerons par une seule caractéristique simple ( petite , grande , couleurs ), puis nous passerons à deux fonctionnalités ( par exemple : taille , couleur ) et ainsi de suite ;
• proposer des sujets de travail motivants - sujets simples pour lesquels un soutien en classe est fourni grâce aux TICES .
On remarque ainsi la place importante du concept de communication dans la langue étrangère , ce qui motive le choix du sujet et le positionnement de l ' élément de communication comme pivot de la recherche .
a . Le programme scolaire pour la classe de Vème – FLE , L2
La première compétence générale à acquérir C1 , la réception des messages oraux simples , est composée de trois compétences spécifiques : C1.1 . Offrir une réaction non-verbale adéquate au salut / à une question / instruction simple clairement et rarement prononcée – Oferirea unei reacții non verbale adecvate , la salut / o întrebare / instrucțiune simplă rostită clar și rar
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