11
Neurodydaktyka a zmiana w szkole
Jak skutecznie rozwijać swoje szkoły, aby nowe trendy nie były traktowane jak zmiana dla samej zmiany.
To pytanie zapewne nurtuje wielu dyrektorów
Mnie ono również towarzyszyło, aż do chwili kiedy słowa zamieniłam w czyny.
Historia zmiany, którą wprowadzałam w szkole była procesem na który składały się kolejne etapy bez których nie można skutecznie jej wdrożyć, a potem efektywnie utrwalić.
Inspiracją do jej wdrażania i tym co spowodowało chęć zmiany była rosnąca świadomość i refleksja nad tym co dzieje się w polskich szkołach, w jaki sposób uczą się nasze dzieci, jak wygląda dzisiejsza edukacja.
Udział w projekcie „Neurodydaktyka edukacja XXI wieku” zorganizowanym przez Regionalne Centrum Rozwoju Edukacji w Opolu utwierdził mnie
w przekonaniu, że zmiana w sposobie uczenia uczniów jest konieczna, dlatego też na jednym z posiedzeń rady pedagogicznej przedstawiłam nauczycielom swoje „marzenie”, wizję – jak chciałabym by uczono w naszej szkole.
Sprecyzowana wizja i cel, który jej towarzyszył umożliwiły wdrożenie działań zmierzających do zmiany szkolnej spacerów edukacyjnych i OK obserwacji ukierunkowanych na zasady dobrego uczenia.